风化、侵蚀、搬运之后方能沉积.docVIP

风化、侵蚀、搬运之后方能沉积 ——诸暨市高中地理名师工作室2011年工作总结 高中地理赵文名师工作室 当我们在河边捡起一块浑圆漂亮的石头，放在案头满心欢喜地欣赏赞叹它的时候，殊不知这块石头已历经了几亿年的风吹雨打日晒，经历过突然间的山崩地裂，有过流水携带下的头破血流的碰撞和长途跋涉，才换来了今天的被人欣赏。名师也不是与生俱来的，也要经过不断的磨练和积累，要付出一定的汗水和心血。基于这样的理念，在2011年名师工作室之，提高教学水平 作室坚持聚焦教学课堂，打造精品课，引领成员教学风格，提高教育教学水平10月17日沈雪梅诸暨中学的沈雪梅老师，以课题研究为抓手，引导教师走之路，使每位老师都能研究出成效,sf,ge等软件绘制等高线并开展课堂活动》的报告，深受好评。 高中地理学科每年对学生进行读图竞赛，至今已经举办了八届，成效显著。在对学生进行读图指导的同时，教师自身要有过强的区域判断能力，为了提高教师的指导水平，工作室要求研修员平时准备好地图工具，自己先要练好过硬的地图应用能力。 有效的高考指导也是名师要追求的目标，工作室专门针对高考开展了多项活动。2011年4月27日下午，研修员洪晗芳老师在私立诸暨高中开设了一堂高三地理专题复习课《光照图的转换》，工作室全体成员及私立诸高的十几位老师参加了活动。她的“执牛耳”二轮复习教学模式成为启迪智慧，碰撞思维，沟通心灵。 野外考察是精确世界，而且是地理教学中理论联系实际提高课堂效率的具备一定的野外地理实践活动能力是中学地理教师的基本素养，也是教师赖以组织和指导学生进行野外地理实践活动的基本条件之一。，名师工作室网站、QQ群，既是工作室展示名师风采和成果的一扇窗口，又是一个学习交流的平台，可以通过这个平台发挥辐射和交流的功能。因此，工作室从筹备到启动，就十分重视网站建设工作地理多样素材库对工作室的建设方向提出了自己的法，要求把牌头中学的这个研修基地建设成为诸暨地理界交流的一个核心地带，成立一个集地理书库、地理器材库、地理资料库于一体的工作室，建议每位地理老师都能把自己的所见所闻所学，以书本、试卷、视频、其他地理实物等不同形式捐到工作室来，使工作室成为一个具有地理特色的多样素材库，同时以的形式向外界公开，以便共。设有栏目。工作室充分利用网站容量大、空间大、信息快的特点，将工作室工作简报及时上传，将名师工作室成员的精品教案，教学论文等通过进行交流。 1