31、《冬阳·童年·骆驼队》教学设计.docVIP

《冬阳·童年·骆驼队》教学设计 鄂伦春旗实验小学 郭洪文 教材简析 本文是台湾著名女作家林海音为自传体小说《城南旧事》写的序言。课题“冬阳·童年·骆驼队”是全文的文眼，“冬阳”为文章创设了一种感伤与温暖交织的情绪基调，“童年”揭示了本文的内容主旨，而“骆驼队”则是贯穿全文的一条线索。三个词语的结合，勾画出一幅记忆深处的童年印象，营造出了一种深沉广阔的意象空间和情感空间。全文语言平实质朴，通过怀想童年趣事，使我们在感受到童心、童真、童趣的同时，也感受到了那份蕴藏在字里行间的深情。 学习这篇课文，要把握课文主要内容，进一步感受童年生活的乐趣，懂得珍惜童年、珍惜时光；学会抓住重点词句，体会文章传达的思想感情；领悟作者围绕“骆驼队”，表达真情实感的写作方法。 教学目标 1、认识本课3个生字，会写9个认识的字。正确读写“毡帽、卸煤、咀嚼、交错、幼稚、沙漠、寂寞、棉袄、驼绒、袍子、傻事”等词语。 2、正确、流利、有感情地朗读课文。 3、理解课文，结合重点词句体会作者怀念童年的思想感情，并揣摩这种感情是怎样表达出来的。 4、背诵自己喜欢的段落，抄写喜欢的句子。 教学重点 引导学生把握课文内容，体会人物的思想感情，领悟作者围绕关于“骆驼队”的回忆来表现童年生活的表达方法。 教学难点：理解课文最后两段。 课时安排：2课时 课前准备： 学生准备：搜集有关北京资料 教师准备：课件 教学过程 第一课时 课时目标： 初读课文，认识生字词 理清文章大意 一、交流信息，了解作者与背景 1．交流课前收集的相关信息。 2．结合“资料袋”，总结出示。 3．这节课我们就走进这样的北京，去看看那里的人和景。 二、出示课题，认识间隔符号。 1．出示课题，认识间隔符号。 2．解题激趣 冬阳，童年，骆驼队，三个词组成了文章的题目。从这三个词语当中，你仿佛看到了怎样的画面？ 简简单单的几个字，却让我们看到了如此丰富的画面，接下来就让我们走进这样的文字，走进这样的画面，走进林海音的童年。 三、初读课文，认识生字词 1．自由朗读课文，要求： （1）借助文中注音和工具书把课文读正确、流利。 （2）标出文中的自然段。 2．检查学生对生字词的掌握情况。 （1）出示生字词，指名多种形式认读。 注意“嚼”字的读音和写法。 （2）指导书写： 出示生字：毡 卸 咀 嚼 漠 寞 袄 袍 傻 学生观察，交流识字方法。 重点指导书写“卸 嚼 傻” 三、再读课文，理清文章思路 1．指名学生读课文，师正音。 2． 默读课文想一想作者都回忆了童年生活的哪几个片段？分别在课文的哪些自然段呢？请你用简短的语言来概括一下这几个片段。 电影《城南旧事》 2．选择一件记忆深刻的童年趣事写一写，并与你的老师同学分享。六、板书设计 6 冬阳·童年·骆驼队 学咀嚼 谈驼铃 剪驼毛 念骆驼