2013《手指》教案.docVIP

教学内容 《手指》 教学目标 1、读读记记“堂皇、渺小、附庸、养尊处优”等词语。2、概括课文主要内容，了解五根手指的不同特点，了解作者描写手指的方法。 3领悟课文蕴含的道理，感悟人生哲理。 教学 重点 重点理解五根手指有什么特点，作者运用什么表达方法表现这些特点的。 教学难点 难点是领悟其中的道理。 教具 准备 多媒体课件、搜集到的资料 板书 设计 手 指 大拇指：不美，最肯吃苦 食指：不窈窕，工作复杂 中指：养尊处优，工作略为扶衬 无名、小指：秀丽可爱，能力薄弱 教后记 教 学 流 程 个性化修改 一、引 1、激发兴趣，导入新课 同学们，请把你们的手伸开，谁来说说，哪根最好看，哪根最有用？（同学们自由说）今天我们来学习课文《手指》，看看作者丰子恺先生在本文中写了什么有意思的内容？ 2、出示学习目标 ①、读读记记“堂皇、渺小、附庸、养尊处优”等词语。 ②、概括课文主要内容，了解五根手指的不同特点，了解作者描写手指的方法。 ③、领悟课文蕴含的道理，感情人生哲理。 教 学 流 程 个性化修改 二、读+说 第一次先学后教（一读课文，扫除生字词） 自读 过渡：请同学们自由朗读课文，注意读书的要求。 【课件出示】：争当朗读小状元 自由朗读课文： ①【读正确】一边读，一边画出不认识的字、不理解的词语，查字典给不认识的字注音，并联系上下文或查字典理解词语的意思。 ②【读流利】不掉字，不加字，不重复，看谁能读出感情。 检测：指名几位学生轮流朗读，有错即停，指名正音，师板书读错的字，并及表扬读音准确、声音响亮、吐字清晰的学生。〔完成教学目标1〕 第二次先学后教 ①过渡语：下面开始自学，比谁的学习最认真，坐姿最端正。 出示自学指导。 1、自由读课文，把生字、新词标上记号，借助工具书，清除阅读障碍。 2、再读课文，边读边思考：课文主要写了什么内容？ 3、结合课文，说出各手指的名称，并说出各手指的优缺点。 4、小组讨论，这平平常常的手指带给我们什么启示？〔完成教学目标3〕 学生自学，老师参与讨论。 ②检查自学效果 1、检查生字、新词。 2、谁来回答第2个问题？（多名学生回答） 老师小结：文章开门见山地指出了五根手指各有所长，各有所短；之后具体描写了五根手指不同的姿态与性格，风趣幽默；最后阐明了团结就是力量的道理。 3、指名后进生回答第3个问题。 估计学生的回答有： A、大拇指 短处：姿态不美，身体矮胖，头大而肥，构 造简单。长处：最肯吃苦。 B、食指 短处：姿态不如其他三指窈窕，都是直直落落的强硬曲线。长处：工作不如大拇指吃力，却比大拇指复杂、机敏。 C、中指 短处：养尊处优，做事名义上参加，实际上并不出力。长处：地位最优，相貌最堂皇，左右有屏障，曲线最优美。 D、无名指和小指 短处：能力薄弱，是其他手指的附庸。长处：体态秀丽，样子可爱，在丝竹官弦、舞蹈上能力强，有用武之地。〔完成教学目标2〕 4、小组代表汇报第4个问题。 板书：团结就是力量 三、练 1、给下列加横线的字注音。 搔痒（ ）纽扣（ ）窈窕（ ）秽物（ ） 烫伤（ ）爱憎（ ）渺小（ ）鼻涕（ ） 2、根椐课文内容填空。 （1）《手指》是现代作家 先生写的一篇。 （2）一只手上的五根手指，各有不同的 ，各具不同的 ，各有 ，各有 。 （3）五根手指如果能 ，成为一个 ，那就根根 ，根根有 ，不再有什么 之分了。 贵戚坊小学语文备课教案页