第16课现代生活中的高科技（教案）.doc

第16课 20世纪科技革命与人类文明 ——现代生活中的高科技（八年级历史教案） 一、教学目标 1．知识与技能 知道现代社会生活节奏的加快，需要人们通过及时了解信息和提高时效，来应对社会发展的竞争和挑战，满足建设高度物质文明与精神文明的需求。 知道电视是继19世纪电影诞生后，人类在20世纪的又一伟大的发明，电视机的出现和发展，电视台的建立和电视传播技术的发展，对传递文化信息、提高精神生活质量提高起了重要作用。 知道包括高速公路、高速铁路、地铁、轻轨等封闭的快速交通共同构成了现代化的立体交通网；通过了解欧美、日本在这方面的成果，知道立体交通具有的高速、便捷的特点，以及中国在这方面的跨越。 知道信用卡的起源和发展过程，认识信用卡的出现改变了人们的支付方式和消费观念，使社会的金融服务发生了划时代的变化。 2．过程与方法 通过观看视频和图片等直观的视觉史料，培养从多种不同的材料中提取有关历史信息的能力，熟悉和掌握“论从史出，史由证来”的历史学习方法，获取科技革命促进人类文明发展的印证。 通过思考和讨论，在学习中培养科学的方法论，初步形成不同历史事物之间、历史事物与社会生产力发展之间存在相关联系的思辨意识。 3．情感态度与价值观 认识到科学技术是一把“双刃剑”，作为第一生产力，它对人类的文明发展起到了积极的推动作用，但也对社会的可持续发展以及人们的健康产生着潜在的风险。 培养公民的守法意识，在使用高科技产品时，应当自觉遵守国家的有关法规，同时依法维护自己的合法权益。 二、重点难点 重点：电视的出现对社会生活产生了重要的影响。 难点：对信用卡功能和特点的认识。 说明： 1．重点：电视的发展和作用。由于电视本身具有直观的视觉效果，加之以它在传递信息的速度、涵盖文化的广度、介入社会的深度方面有着不可替代的优势，成为了人们生活中的重要伙伴，故为重点。 2．难点：初中学生对金融学方面的知识非常有限，而且因尚未成为社会消费的完全主体，缺少商品流通的实践体验，所以对信用卡使用中的便利与风险在理解上存在一定的困难。 三、教具使用： 多媒体教学设备；电视机、信用卡等实物。 四、课时安排： 一课时。 五、板书设计 黑白：20世纪30年代 电视机 彩色：1940年 电视：应用广泛的高效信息传播手段 电视台 普及：20世纪60年代 卫星传播电视： 1962年 社会生活 科技革命 立体交通： 高速公路：1913，德、美各有特点 节奏加快 进入社会生活 高速铁路：1964，日、法先后发展 文明程度 封闭的高速运输系统 地铁（轻轨）：1863起源于英国 不断提升 信用卡：安全便捷的电子金融结算手段：起源于1915，银行正式发行于50年代 六、教学过程 教学内容 教师活动 学生活动 设计意图 时间 导入 央视新闻节目片头曲 视频：《上海协奏曲》 1．导演主持电视节目。 2．播放视频，引导学生体验现代社会生活的快节奏感和高科技成果。 3．板书：科技革命进入社会生活 1体验主持电视节目。 2观看视频，感受现代社会生活中高科技无处不在。 3．笔记 培养兴趣。 发挥影视的视听作用，加深感知效果。 3 电 视 教材P81-82“电视”一目的内容： 电视的发展； 图片、实物； 电视借助高科技走进社会生活，影响了人类文明的进程。 练习册P36-（一）3 1．回顾三次科技革命的不同特点， 2．播放图片，让学生说出认识图片人物的途径 3．指导阅读，要求了解现代电子电视发展的过程和有关的系统设备。 4．提问、板书、实物演示、投影：电视技术发展的历史节点（电视：电视机、电视台、卫星传播电视）。 5．介绍卫星传播电视的优势原理 6．组织讨论：如何看待沉溺电视现象 1．回顾三次科技革命的不同特点 2．说出认识图片人物的途径 3．阅读，知道电视技术发展的大体过程和有关的系统设备。 4．回答、笔记、观看、理解电视技术发展的历史节点。 5．听介绍，加深了解 6．讨论交流：认识适宜、适度，有利健康成长。 承上启下、温故知新。 拉近与知识的距离。 加深对“电视”的了解。 促进知识理解。 培养自我保护的健康意识。 1 1 3 4 1 3 过渡 如果说电视是信息快速通道的话，那么运输就是客流、物流的通道。 0．5 立 体 交 通 教材P82-83“立体交通”一目的内容； 图片资料； 视频《上海轨交12号线》 1．提问：信号灯在繁忙的城市平面交通中起什么作用？