淅川县第一初级中德育活动策划.docVIP

淅川县第一初级中学 德育“模块化主题教育实践活动” 实施方案 坚持以德育人，以质立校 坚持五育并举，德育先行 改变传教布道式的德育方式 探索主题实践式的德育模式 扭转德育颓势，变浮光掠影、蜻蜓点 水式为德育攻坚战、堡垒站、持久战 淅川县第一初级中学 “模块化主题教育实践活动”实施方案 背景和意义 由于教育评价机制的局限，目前我县乃至更大范围内的学校教育仍然是高度重视文化科教学工作，轻视忽视德育工作，至少也是对德育工作的重视不够。我校作为淅川县初中阶段的龙头学校，虽然在这方面做过努力，但要么是蜻蜓点水、一晃而过；要么是半途而废，没有下文。总之，这一块工作并没有像常规教学那样引起学校和老师们的足够重视；也由于教学评价的局限，老师们不愿花大气力去开展专门而有深入的德育教育。但是这种状况的持续延续已经产生了很突出的负面效果：学生道德水平下滑，意志力薄弱，缺少人生理想，自理能力低下，行为习惯较差；学习兴趣降低，学习动力减退，学习困难吃力，学习方法欠缺；师生沟通困难，师生关系对立，教学落实沉重，师生矛盾频发等等。正是面对这些问题，教委在前不久专门出台了 号文件，要求各学校加大德育工作力度，每个学校结合自己的学校实际选择恰当的方式，打造属于本学校的德育教育品牌。我校对此也高度重视，经过多方征求意见，决定开展德育专项教育实践活动，打好德育工作的攻坚战。从而促进学生健全人格的形成，扭转学校德育颓势，推动教育教学的发展，实现以德育人、以质立校的最终目的。 活动方法 调动多方力量，德育室、政教处、团委、教导处等协同作战，合力开展德育教育攻坚战、持久战。 学校制定出系统长期的德育主题教育实践规划。该活动以七八年级为主题，每个周期为两学年，共计八个专题模块。一是感恩专题；二是自理自立专题；三是自律自强专题；四是理想目标专题；五是习惯培养专题；六是法制教育专题；七是文明礼仪专题；八是 每个模块设计一个专题，每个专题均通过四至六次教育实践活动来落实德育主题目标。为期六周左右。每个专题教育实践活动至少包括以下四个步骤： 一是营造教育氛围，播撒德育种子。主要内容有悬挂醒目的宣传标语，电子屏滚动播放相关名言，校团委做引领报告，班级办好黑板报，校园广播播放相关歌曲等。 二是培育德育幼苗，深化学生认识。本环节以学生为主体，开展班会活动。通过认识层面上的班会活动，让德育的种子在学生心中萌芽、成长，焕发生命。此环节需要做好班会筹备，选好主持人。 三是施肥德育幼苗，扎根心灵深处。此环节仍坚持学生的主体地位，以开展灵活丰富的实践活动为中心，通过活动来深化德育效果。最后还通过班会展示活动感受，进而形成班级风格的行为规范，作为班规进行落实。 四是总结表彰，树立典型，形成专题教育的文化和制度，收获德育成果并形成学校文化。 组织分工 德育室负责策划，团委负责宣传引领，政教处负责量化评比。班主任为各班活动负责人。 活动领导小组 组 长：万英华 副组长：张堰王少华 王同灵 宋建锋 何飞 孙宽乐 成 员：王廷武 王秀举 祁延钊 刘 杰 孔令辉 寇爱萍 余会强 杨松辉 郭 旗 刘春燕 陈占应 李桂林 张 杰 张瑞勇 方振兴 严国奇 李广山 七、八年级全体班主任 下设办公室： 主 任：张 堰 副主任：余会强 王廷武 王秀举 祁延钊 刘 杰 孔令辉 寇爱萍 淅川县第一初级中学 2014年11月28日 德育专题教育实践活动第一模块 “感恩教育”活动方案 淅川县第一初级中学 德育品牌创建活动