七,八课教案.doc

课 题 7、棉 鞋 里 的 阳 光 教学目标: １.认识本课生字１３个，会写“奶、妈、午、合、放、收”６个字。 ２.正确、流利、有感情地朗读课文。 ３.通过学习使学生懂得关心长辈、体贴长辈、帮助长辈做些力所能及的事。 教学重点: 认字写字和自读、自悟课文。 教学难点: 自读、自悟课文。 教具准备 　 课件、字词卡片。 课时安排：两课时 教学时间： 教 学 过 程： 第一课时 联系生活，激起兴趣 1．师板书“阳光”，你知道阳光能带给我们什么呢?2．今天我们来学习一篇关于阳光的课文《棉鞋里的阳光》。(学生齐读)3．学习“棉”字 4．读了课题，你有什么想问的呢？(师生共同质疑) 六、指导书写“奶和妈” 1.重点指导奶：左右结构，左窄右宽，女字旁的一横变成提，写在横中线，右边先写横折折折钩，再写一撇，写在竖中线。 2.学生练写。 第二课时 一、复习巩固，加深认识 　 齐读第一自然段 二、自主尝试，朗读课文 　　过渡语：上节课我们讲到了妈妈在给奶奶晒棉被，为什么要晒棉被呢？你想知道吗？（学生回答：想） 三、学习课文２、３、４自然段 　　１、带着问题，学生自由朗读。 　　２、提问个别学生。 　　３、你觉得妈妈是个怎样的人？ 　　４、分角色朗读：读出小峰好奇的语气，读出妈妈和蔼可亲的语气。 　　５．出示剩余生字：　说说怎样记。 ６．说说你发现什么：（眼和睛都是目字旁。） ７．游戏：做动作猜词语。 （如把衣服脱下来，猜“脱”字；不停地眨眼睛，猜“眼睛”这词等。） 过渡语：奶奶盖上这被子，感觉怎样？ 四、学习课文第５自然段 　　１.指名个别学生读。 　　２.当奶奶睡到被窝里，奶奶的感受是怎样的？（学生回答：暖和。）　这是因为什么？（这是因为妈妈帮奶奶晒了被子，所以奶奶睡着暖和。） 　　３.重点理解词语：舒服。（想象奶奶舒服地睡的画面，什么时候我们感到舒服，你能用“舒服”说一句话吗？） 　　４.指导朗读：读出舒服的感觉。 　　　过渡语：小峰看到奶奶盖上妈妈晒过的被子，舒服地睡了，被妈妈的行为感动了，他也想为奶奶做些事。他做了一件什么事？ 五、学习课文第６、７、８自然段 　　１．学生自由读。 　　２．指名回答问题。 　　３．重点理解词语：轻轻地。（为什么小峰要轻轻地摆？什么时候我们也轻轻地做过什么？你能用“轻轻地”说一句话吗？ 　　４．奶奶穿上了这棉鞋，有什么感受？（学生回答：奇怪） 　　５．出示句子： 　　⑴　奶奶脱下棉鞋，躺进被窝，说：“这被子真暖和。” 　　⑵　奶奶起床了，把脚伸进棉鞋里，奇怪地问：“咦，棉鞋怎么这么暖和？” 　　①　盖棉被的时候奶奶不奇怪被子暖和，而穿棉鞋的时候为什么奇怪棉鞋暖和呢？（让学生理解，妈妈常常帮奶奶晒棉被， 奶奶早就知道了，所以不觉得奇怪，而小峰是趁着奶奶睡着的时候把棉鞋拿去晒，所以觉得奇怪。） 　　②　指导朗读：　读出奇怪的语气。 　　⑶　展开想象：如果你是奶奶，你会对小峰说什么呢？（谢谢小峰，你是一个懂事的孩子。） 六、体会关心长辈，体贴长辈的道理 　　１．你喜欢小峰吗？ 你喜欢小峰的妈妈吗？ 　　２．分色朗读，情感升华。 七、实践活动，激发兴趣 　　１．学生自由浏览教师准备好的图片。 ２．了解“阳光的作用”。 八、出示要求会写的字，指导书写： 　　⑴　让学生说说你觉得哪个难写，如：收、放。 　　⑵　老师指导示范写难写的几个： 　　　　放：左右结构，左右相称，方字的一横写在横中线，先写横折钩，再写一撇，右边的反文旁是四笔，一横要突出来。 　　⑶　写完的学生举手，每一列选一名写得又好又快的同学帮其他同学改。 九、布置作业，学以致用 回到家后，为长辈们多做一些小朋友们力所能及的事情。 安全提示 课 题 8、月亮的心愿 教学目标 １．认识“帘、女”等１４个生字。会写“女、太”等６个字。 ２．有感情地朗读课文。 ３．在父母生病或有困难时，有体贴、照顾父母的愿望和行动。 教学重点 1、通过朗读感悟，明白月亮的心愿是什么。 　 ３．引导学生有感情地朗读课文，感悟课文蕴含的思想感情。 教学准备： 多媒体课件 教学难点 ： 引导学生有感情地朗读课文，感悟课文蕴含的思想感情。 教具准备 　 课件、字词卡片 课时安排：两课时 教学时间： 教 学 过 程 ： 第一课时 一、谈话导入，质疑激趣 　　1．谈话导入：同学们，每个人都会有一个愿望，老师小时候的最大愿望就是长大当一个老师，这个心愿已经实现了。你的心愿是什么？能告诉老师吗？ 　　师：每个孩子都有自己的愿望，知道么，天上的月亮姐姐也有一个心愿呢！（板书课题） 　　2．课题质疑：（1）读课题，注意指导“亮”轻声的读法，老师范写“亮”，学生观察并交流写这个字时要注意什么， 田字格中书写。（亮的“冖”托住上部分，盖住下部分，而且写在橫中