小学体育五步课堂实录.docVIP

小学体育五步拳----课堂实录 一、教材分析 五步拳是优秀的武术拳种之一。属于查拳入门拳套也是学习国标武术入门之基本拳术组合套路，是中国青少年学习武术的初级必学套路，他包含了术中最基本的弓、马、、虚、歇五种步型和拳、掌、勾三种手型及上步，退步步法和搂手、冲拳、按掌、穿掌、挑掌、架打、盖打手法。通过五步拳的练习可以增进身体的协调能力，掌握动作与动作之间的衔接要领，提高动作质量。为进一步学习打下基础，这节课将正式学习，因为是第一次学习拳，教师的组织和内容的编排设计将直接影响学生今后学习的兴趣。教材首先通过教师优美的演练导入新课，然后复习步型拳，让学生特点，为学生学习拳做铺垫工作。接着教师采用精练的讲解和不同的示范方法，让学生在直观的模仿和语言的双重引领下，轻松愉快地学会拳，并保持高昂的兴趣。 二、学情分析（在介绍了教材之后，再让我们来关注一下学生情况） 1、小学年级学生正处在生长发育的关键时期，他们的年龄特征是：接受能力强；好动、好奇心强；敢于表现自我。 2、年级学生运动参与能力、性格爱好都具有很大的差异。因此，一些带有模仿性、表演性的练习，很能激起学生的学习兴趣。拳恰恰是一项刚、柔兼备的项目，既能表现出男生的刚强，又能体现出女生的柔美。 三、教学目标及教学重点、难点 1、培养学生参与武术活动的主动性和积极性，提高学习兴趣。了解拳的锻炼价值。 2、通过学生观察、模仿、相互交流、尝试练习，发展学生柔韧、协调和力量素质，学会。 3、培养学生的武术兴趣，激发民族自豪感。 4、教学重点：掌握拳的前节动作。体验步形拳。 5、教学难点：抓住拳的练习特点。 四、教学方法运用 1、教法 首先采用情绪激励法和情境教学法进行教学，激发学生的学习兴趣，促使学生能积极主动地去学习。然后采用正面示范法、镜面示范法，以正确优美的示范动作感染学生，激发学生“我很想学”的情感，为学生能更快、更好地掌握太极拳动作要领打下基础。 2、学法 首先让学生在尝试练习中发现自身动作的问题。而后在练习中，通过学生间相互对比、交流、评价和小组探讨中悟出动作要领，理解含义。最后通过集体表演、个人展示相结合，解决所发现的问题。 五、场地设计与组织 六、教学过程 （一）先睹为快，神游1、在课堂常规之后，学生在教师带领下，绕圆弧慢跑热身。 2、播放编钟音乐《楚商》，教师演练《拳》。 设计意图： 利用古典音乐和形神归一的拳来创设情境，激发学生的兴趣，为后面更好的学习打下基础。 3、语言导入 同学们，武术这项运动不仅能锻炼人的意志品质，还能起到强身健体的作用。学会拳节。刚才老师随着音乐表演了《拳》。今天，我们先学会拳节。 （二）行云流水，心领神会 行云流水，心领神会这一环节我是怎样创设的呢？ 首先，我用精练的讲解和行云流水的示范，让学生稍加模仿即心领神会。 预备式：两脚并拢，双手握拳抱于腰间，拳面与小腹在同一个平面，双肘后顶，向左摆头，目视左前方。（并步抱拳，目视左前方，挺胸，塌腰，收腹）左弓步搂手冲拳：2——1，弓步搂打之马步搂手：（过渡动作）左脚向左横跨一大步成马步，同时左拳变掌向左搂出，掌指朝上，虎口撑开。目视左方。2——2，弓步搂打之弓步冲拳：左掌变拳收回腰间，拳心朝上。马步向左拧腰转胯成左弓步，右拳同时内旋击出，拳心向下，力达拳面。目视前方。弹踢冲拳：右拳外旋收回腰间，拳心向上。左拳拧旋击出，同时右脚向前弹出，脚面绷平，力达脚尖。左拳拳心向下。上身直立。目视前方。马步架打：右脚前落成马步，左拳变掌向上撩架，右拳向前击出成平 拳。眼看右方。设计意图： 俗话说：“兴趣是最好的老师。” 教师的示范进一步激发学生“我很想学”这些武术动作的欲望，使学生的兴趣到达最高点。 其次，教师通过正面、镜面、侧面示范，同时讲解动作名称和要领，让学生一边观察看一边听讲解一边模仿老师的动作。 设计意图： 武术属于肢体语言，每一招一势代表着学生的内心世界。模仿教师的动作很重要。先模仿肢，再模仿肢，最后整体模仿。 第三步就让让学生（3—5人）自由结合，组成学习小组，选出小组长，通过学生慢动作的演练，在尝试练习中发现自身动作的问题所在。 设计意图： 在学生慢速体会时，学生之间可用口令控制练习，用自己的标准纠正动作。此时应发挥小组长的作用，在这个过程中教师巡回指导，鼓励学生的练习积极性。这个环节可多次重复。 第四个环节就是自由体验，让学生自己在充裕的时间里进行练习，教师巡视指导。 设计意图： 课堂上应给学生一个较大的自由学习空间，自己琢磨动作、与同伴互相学习、与教师商讨动作等。重点提示学生在初步掌握动作的阶段一定要记住一点，那就是不要改变方向练习，始终朝着一个方向，这样会增强学生的记忆力。 （三）、学以致用，展我身姿 有了前面学习的铺垫，学生自我展示就水到渠成了。瞧！同学们的汇报表演。先分解再整体，用呼吸调整