校外的教育和实践与提高中职生综合素质和竞争力关系的探讨.docVIP

校外的教育和实践与提高中职生综合素质和竞争力的关系 姓名： 黄永卫 性别：男 年龄：30岁 职称：讲师 （单位：重庆万州区三峡水电校 通信地址：重庆万州区天援路216号（水电校） 邮编 404000） 摘 要 校外教育与实践是中等职业教育的重要组成部分。融入现代教育理念，体现素质教育的要求，推动校外教育改革创新，全面提高学生的综合素质和提高学生就业竞争力，培养出具有创造型人才的有效教育模式，很有必要对校外教育进行深入研讨。 关键词 校外教育与实践 就业品质 就业竞争力 社区实践 “纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”，说明了注重实践教学的重要性。德国的“双元制”职业教育模式——即校外教育与实践与校内教育相结合的制度，这种先进的教学管理模式为德国造就了大批高质量的专业技术人才，成了德国高质量的标志，受到了世界各国的普遍关注，成为世界各国争相学习的楷模。如法国前总统德斯坦和美国前副总统蒙代尔都曾很希望把德国的这种职业教育模式作为商品“进口”到法国去。我国在《中国教育发展纲要》中提出了“学校内、学校外、学校后教育并举”的方针，这校外教育的地位与作用，它与学校内教育具有同等重要的地位，它是我国社会主义教育事业的重要组成部分，也是精神文明建设的一个重要组成部分，它是学校教育的补充、延伸、扩大和发展校外教育培养生活技能、生存技能人才市场的需要前，职生素质比较差，普遍存在厌学情绪，缺乏学习兴趣。我们通过校外教育阵地走进社区社会活动、社区教育等途径，学生在社实践中根据自己的兴趣、爱好他们边走边，边学边悟参加自己喜爱的培训项目和活动。在社会实践过程中必定会遇到许许多多的困难，都是平时在校园和家庭生活中没有遇见过的难题，所有这些困难不可能有父母、老师帮助解决，在不能逃避困难的情况下，唯一的方法就是要自己去寻找解决困难的方法培养了学生遇到困难时能正确面对，更能培养他们以自主的态度去解决困难从而职生思想品德和职业道德素养。这在课堂上无法学到的知识，是无法言语的亲身感受。??? 校外通过亲身实践可见，校外教育在培养学生个性特长方面起着极为重要的作用。 校企合作模式校企合作，充分利用企业的资源优势为实践教学提供真实的实训、实习场所的模式。可以说，没有校企合作，学校职业教育就失去了其本身应有的特色和优势。模式能为实践教学提供最真实的职业情境，是开展实践教学最理想的选择世界各国在发展职业教育的过程中都相当重视校企合作和资源共享澳大利亚实行的新学徒制规定，学徒必须每周有一天或者三年内有4～8周（1～2个月）在技术与继续教育机构学习，其余时间在企业实习德国“双元制”工业技术培训以一周为单元，职业学校学习1～2天，企业内培训3～4天丹麦的职业学校《国务院关于大力发展职业教育的决定》要求：“大力推行工学结合、校企合作的培养模式。企业紧密联系，加强学生的生产实习和社会实践，改革以学校和课堂为中心的传统人才培养模式。德国职业教育的特点及启示《科技创业月刊》2005年02期孙雅艳提高大学生综合素质能力的有效途经