高考生物一轮复习 第3讲 通过激素的调节 神经调节与体液调节课件 新人教版.pptVIP

组别 材料准备 数量/只 培养液的OD值 甲 手术损毁组(做手术并损毁下丘脑前部) 12 0.20 乙 正常组(未做手术) 12 0.40 * ①向大鼠皮下注入SRBC的目的是________________________。 ②脾细胞悬液会引起SRBC破裂，说明悬液中含有________物质，产生该物质的细胞称为_______________________________。 ③有人认为该实验还应增设一组：做手术却不损毁下丘脑。你认为有必要吗？____________________________________________。 请说明理由：_______________________________________。 ④请为此实验拟定一个题目_______________________________ * (2)实验二　另取正常鼠和手术损毁 鼠多组，在不同温度的环境中放置 30分钟，然后测定大鼠单位时间的 耗氧量。正常鼠的结果如图所示 ①请在图中绘出手术损毁鼠单位时间的耗氧量变化曲线。 ②将正常鼠从室温移至低温环境，其血糖浓度会升高，原因是_____________________________________________________。 ③在适宜条件下喂养一段时间后，发现手术损毁鼠的性腺萎缩，这是由于该大鼠下丘脑释放的 ________减少，使垂体释放的________降低所致。 * 解析　本题考查免疫、体温调节相关知识，考查学生的综合应用能力，实验能力。 (1)①从题中可知，适量脾细胞悬液与SRBC混合培养一段时间，检测SRBC破裂情况，红细胞会破裂，是因为特异性抗体与红细胞表面的抗原结合后导致，因此向大鼠皮下注入SRBC的目的是作为抗原，刺激产生相应的抗体。 ②从题中可知，红细胞会破裂，是因为特异性抗体与红细胞表面的抗原结合后导致，脾细胞悬液会引起SRBC破裂，说明悬液中含有抗体物质，抗体是由效应B(浆)细胞产生的。 ③手术本身是一种变量，因此有必要做，以排除手术本身对实验结果的影响。 * ④综合题干及试题①、②、③，本实验题目应为：探究下丘脑对抗体产生的影响。 (2)①：手术损毁鼠不能进行体温调节，因此体温随环境温度变化而变化。 ②：正常鼠从室温移至低温环境，下丘脑会引起肾上腺素和胰高血糖素分泌增多，肾上腺素和胰高血糖素会引起肝糖原分解，血糖升高。 ③：下丘脑会释放促性腺激素释放激素，作用于垂体，促使垂体产生促性腺激素，促性腺激素会作用于性腺，引起性腺生长发育。 * 答案　Ⅰ：(1)①作为抗原　②抗体　效应B细胞(浆细胞) ③有必要　排除手术本身对实验结果的影响　④探究下丘脑对抗体产生的影响 (2)①如图 ②在低温刺激下，下丘脑通过相关神经促进肾上腺素和胰高血糖素分泌，肾上腺素和胰高血糖素能促进肝糖原分解，使血糖升高　③促性腺激素释放激素　 * 解析　肾小管病变，对葡萄糖的重吸收能力下降，会导致部分葡萄糖随尿液排出体外；一次性大量进食糖类导致暂时性的高血糖，也会使部分葡萄糖随尿液排出体外；胰岛B细胞被破坏，则不能分泌胰岛素，从而使血糖浓度高于正常值，也可使部分葡萄糖随尿液排出体外；胰岛A细胞分泌旺盛，胰高血糖素含量过量，会引起血糖浓度高于正常值，也可使部分葡萄糖随尿液排出体外；肌肉组织减少，使合成的肌糖原减少，也会引起血糖浓度高于正常值，可使部分葡萄糖随尿液排出体外；长期心理压力大，精神紧张，会导致神经调节紊乱，影响下丘脑对血糖的神经调节，从而使部分葡萄糖随尿液排出体外。 答案　D * 与腺体和激素有关的实验设计 1．甲状腺和甲状腺激素、性腺和性激素 常用实验方法是：切除法、饲喂法、注射法。 如：探究甲状腺、甲状腺激素的生理作用实验 * 组别 实验动物 实验处理 观察指标 实验组 ① 幼小动物 切除甲状腺 幼小动物生长发育情况 ② 切除甲状腺＋注射甲状腺激素 对照组 ① 幼小动物 不做任何处理 幼小动物生长发育情况 ② 只切开皮肤不切除甲状腺 注意：实验动物选取分组时，要选取生长发育状况相同的，且饲养时其他条件要一致。 * 2．生长激素和垂体，胰岛素、胰高血糖素和胰岛(胰腺) 常用实验方法是：切除法、注射法。 如：探究胰岛素对动物血糖调节的影响 组别 实验动物 实验处理 观察指标 实验组 饥饿处理的小鼠 连续注射一定量胰岛素 小鼠生活状况 对照组 ① 饥饿处理的小鼠 连续注射一定量胰岛素→出现低血糖症状→补充糖类 小鼠生活状况 ② 不注射胰岛素，定期补充糖类 * 3.其他激素的实验设计可参考上述实验进行。注意能够口服、饲喂的激素只有甲状腺激素和性激素等小分子物质，大分子的多肽(蛋白质)类激素，如：各种促激素、生长激素、胰岛素等只能注射。 * 本考点的命题频度较低，然而一旦命题则以综合