2010任务型阅读 ---题型解读和 突破途径.pptVIP

2010任务型阅读 ---题型解读与 突破途径 一、“任务型阅读”，命题依据与意图 何在？ 二、“任务型阅读”，09高考如何体现？ 三、“任务型阅读”，主要考查学生何种能力？ 表1 语言技能目标描述及教学建议（八级）《安徽省教学要求》 表2. 2009与2008年安徽高考英语考试说明分析比较 二、“任务型阅读”，09高考的试卷中如何体现？ 二、“任务型阅读”，09高考的试卷中如何体现？ 二、“任务型阅读”，09高考的试卷中如何体现？ 三、“任务型阅读”，主要考查学生何种能力？ 捕捉信息能力：属基础题。 组织信息能力：属活用题。 综合概括信息能力：属概括题。 一、“任务型阅读”，学生怎么看？ 二、“任务型阅读”，可以怎样训练？ 用所给词适当形式填空。 （示例） 根据提示用意义相同的词完成各句，每格一词。 （示例） 根据提示用意义相反的词完成各句，每格一词。 （示例） 1.用所给词适当形式填空。 The car rushed at the bridge at astonishing speed. (astonish) The postal _______here is very unreliable. (serve) He was an headmaster before _______. (retire) The exam was relatively easy. (relative) 2.根据提示用意义相同的词完成各句，每格一词。 The boy felt uncomfortable with his new classmates. (not comfortable) If you________ your diet, trouble will follow. (pay no attention to ) At any rate, the medical _______ will reach you within a week.? (things such as food, medicines, etc. that are needed by a group of people) 3.根据提示用意义相反的词完成各句，每格一词。 I am unable to cycle to school because my bicycle is broken.( be able to do) There has been a steady ______ in population in this city. (increase) The rough road made the car vibrate. (smooth) 6. 专项 限时 训练 目标 1、略读。快速浏览全文，理清文章基本结构。 三、“任务型阅读”，有什么样的解题方法？ 建议：教会学生查读 1.带着问题有意识地在细节处和关键处做标记 2.根据最醒目的字眼（time age number place…） 3.依据信息词,如： （1）5W： Who what when where why how （2）时间先后: First then after that next finally （3）因果: Because thus lead to is caused by as a result of Likeness alike common just as either…or （4）比较 : Similarly, differently, likeness, unlike, But while however instead on the contrary 建议：教会学生组织、表述信息 1.用名词所有格 “ s’ ”代替 of citizen’s longer living the longer living of citizens 2.词性转换 3.句子结构转换 4.另选它词来释义