行动的研究一线教师如何做.pptVIP

本学期研修活动分几步走1.确定研究点（改进计划、申报课题）2.实践（研究课、主题实践活动）3.研讨反思4.提炼 课例研究的基本操作模式：问题---设计---实践---反思---总结 市级课题“良好学习方式养成教育”子课题申报 需修改的内容：1.教学设计 2.案例、论文 3.课题、项目研究报告 4.能力课教材 积极地心态积极地语言 积极地行动 （带着走、跟着走） 在行动中研究课程在研究中升华行动 * * 行动研究  一线教师如何做？ 任何一种课程都存在巨大的可能性空间 综合实践活动课程和校本课程 几乎就是留给有灵性和善于独立思考教师发挥自己想象力 创造力 的开阔天地  构建以基于“良好学习方式养成教育的实践”这一市级课题进行专题研究为主，并以网上研修模式为辅的校本研修运行模式，有计划地。。。关注每位教师的专业发展，建立一支爱学生、乐学习、善教学、会研究、能持续发展的师资队伍，从而。。。为东校的孩子提供更为优质地教育服务。 实验东校校本研修的运行模式与目标 学习贯穿其中 以一节课的全程或片段作为案例进行解剖分析，对课堂教学实践活动中特定教学问题的深刻反思及寻找解决这些问题的方法和技巧的过程。 例如：如何处理教材、设计教学方案才体现新课标教学理念？课堂探究活动如何组织才有效？各种类型的课如何上效果最佳？不同类型特征的教学班课堂教学如何组织？ 怎样进行课例研究 主题不明确；或泛化 选课随意，或从评课出发选课 写教案 着眼于评课的讨论 缺少显性化的实践反思 往往是低水平重复 有研究的主题 严格意义上的选课 课题理念指导下的教学设计 着眼于研究的探讨 强调理论指导下的实践反思 强调行为跟进 成果提炼 教学研究（公开课） 课例研究 课例研究 读书节：自主学习 刘鹏 11 中学数学教学中学生探究学习养成教育的原则/途径/策略/模式/形式/方法/评价的实践与研究 刘顺祥 10 STS综合考察实践活动中促进学生自主探究学习方式养成的实践与研究 张绍龄 9 生态园：探究学习 陶 菁 8 小学数学教学中学生探究学习养成教育的原则/途径/策略/模式/形式/方法/评价的实践与研究 杨晓露 7 生态园：探究学习 洪 燕 6 小学语文教学中合作学习的实践与研究 俞秋霞 5 班级自主化管理的实践与研究 沈文君 4 艺术节：体验式学习方式的实践 佘毓萍 3 英语俱乐部促进学生自主合作学习的探究实践 张纯 2 小学生自主悦读的实践与探索 汤 愉 1 课题名称 序号 在陶艺教学中培养学生良好学习方式养成的实践探究 张洁贞 25 运用信息技术 促进良好学习方式养成的实践与研究 沈 冰 24 称中西方传统节日文化的实践与融合 周灼焱 23 班主任工作中加强家校互动促进学生良好学习方式（可择）养成的探索 22 加强家校互动促进学生良好学习方式（可择）养成的探索 21 利用校园网平台加强案例跟踪研究促进学生良好学习方式（可择）养成的探索 20 “成长加油站”活动中运用多元评价促进学生良好学习方式养成的实践与研究 19 学校广播节目策划、编排与主持中学生良好学习方式养成教育的实践与研究 18 在“爱心节”志愿活动中培养学生策划能力和体验意识的探索 17 小学/初中（美术）（ ）教学中利用校园资源促进学生加强体验学习的尝试 16 中（小）学探究活动/社区服务/社会实践活动//项目设计等活动中运用多元评价促进学生良好学习方式养成的实践与研究 15 赴（天目山)( )综合考察实践活动中培养学生地理( )自主探究能力的探索 14 周五拓展课：探究学习 13 中学英语复习活动课教学模式的设计与实践 吴旦峰 12 第二周1.数学组、英语组课题报告修改启动。（杨晓露 孙秀英）2.语文组课题组进行下阶段工作的规划。（屠维薇 路璐 周亦辰 汤愉）3.英语俱乐部、生态园探究、艺术节体验方式等酝酿或启动（张纯 洪燕 佘毓萍） 第三周每位教师在完善改进计划的基础上选送一篇与课题相关的案例。。。 “良好学习方式养成教育之学科渗透”专题研究安排（小学） 唐僧 与他的团队 教师的专业生命也由此获得持续发展！ *