《机械设基础》说课.pptVIP

《机械设计基础》 说课内容 课程定位 课程定位 2. 教学目标 根据教学要求，结合学生特点，将教学目标定为知识目标，能力目标和素质目标三个方面。 课程定位 1、利用各种资源，进行机械设计基础知识的学习和资料的搜集； 2、能分析各类机构的工作原理，熟悉各类机构的基本结构，了解各类机构的实际应用； 3、根据常用机构和通用零件的工作原理、组成、性能和特点，初步掌握其选用和设计方法。 能力目标： 1、能对机构和零件进行分析计算、具有一定的制图能力和使用技术资料的能力； 2、能综合运用所学知识和实践技能，具有设计简单机械和简单传动装置及分析、解决一般工程问题的初步能力。 素质目标： 1. 课程衔接 重点： 机械传动、机械零部件。 难点： 传动机构的设计、常用机械零部件的选用。 1、学情分析 2、学法指导 注意前后所学知识串联，综合运用 多问自己几个为什么 多动手，多练习 3、教学方法 3、教学方法 学生参与意识明显提高。 分析问题、解决问题、团队合作等能力有很大提高。 使学生把“知识点”串成“知识线”，再织成“知识面”。学生在“学中做”，“做中学”，实现了快乐学习。 受到了学生的好评。 2、校内实践条件 3、校外实践条件 4、教学资源 在生活中选取项目进行教学设计 注重过程评价和学生参与评价 a、急回运动特性： 当曲柄等速转动时， 摇杆来回摆动的速度不同 b、行程速比系数 c、急回特性产生的条件：K1 单元设计 3、教学设计 教师总结 急回运动机构简图 急回运动特性 对心曲柄滑块机构 偏置曲柄滑块机构 移动导杆机构 单元设计 4、演示 我们坐折叠椅的时候，靠在椅背上，为何靠椅不会 自动松开或合拢？ 分析汽车前窗刮雨器的工作原理。 牛头刨床横向进给机构的工作原理。 单元设计 5、拓展创新 激发学生 求知欲望 培养解决 问题能力 以任务为主线 以探究为动力 单元设计 6、教学反思 内容 教学方法与手段 课程实施保障 课程评价 课程特色 教学内容 课程定位 单元设计 1.课程定位 机械类、机电类和近机类专业必修的专业基础课程； 对专业基础课和专业核心课程起承上启下的重要作用； 理论性+实用性； 就业方向主要是汽车、机床、家电、五金等制造企业的工程技术人员。 教 学目 标 知识目标 能力目标 素质目标 知识目标： 课程定位 1、注重学生的创新能力、实践能力、团结 协作能力、创业意识等的培养； 2、使学生养成踏实、严谨、进取的品质及 独立思考的学习习惯。 课程定位 机械制造基础 机 械 设 计 基 础 机械制图 金属工艺学 数控机床 数控加工工艺 … … 教学内容 工程力学 机械加工实训 液压与气压传动 课程内容设置 平 面 连 杆 机 构 齿 轮 传 动 蜗 杆 传 动 齿 轮 系 带 传 动 链 传 动 螺 纹 连 接 与 螺 旋 机 构 轴 毂 连 接 键 联 接 和 销 连 接 轴 承 轴 凸 轮 机 构 平面机构 常用机械零部件 常用机械传动 平 面 连 杆 机 构 的 组 成 联 轴 器 离 合 器 2、课程内容设置 间 歇 运 动 机 构 教学内容 常用机器零部件的类型，结构特点 齿轮传动、蜗杆传动、带传动 凸轮机构 间歇运动机构 测量与绘图 金属材料与热处理 扩展知识 机械系统组成、机构与传动的综合应用 齿轮机构 齿轮系 键连接和销联接 轴承、轴 1、平面机构的结构分析 2、平面四连杆机构 机械设计概论 知识点 对二级减速器拆装与结构分析，了解常用机械零部件的使用及结构。 结合古代记里鼓车的结构设计自行车的里程表传动机构。 设计抽水唧筒的实物模型，并分析抽水唧筒的结构组成和功能组成。 对焊接实训车间气瓶车进行改进设计，要求绘出图样、选好材料及加工方法。 14学时 32学时 14学时 4学时 项目任务 二级减速器的拆装与分析 自行车里程表设计 抽水唧筒设计 气瓶车改进设计 项目四 项目三 项目二 项目一 项目 3、教学设计 教学内容 4、教学难点、重点解决方案 解决方案： 采取由浅入深、循序渐进的教学方法，保证基础，突出重点，特别是注意引入设计实例。 增强实践性教学。灵活采用小组讨论、现场教学等形式。 课后用多种形式交流。 教学内容 层次： 1.机电、焊接专业二年级学生； 2. 已学过专业基础课程，具备了一定的工程制图能力，对机械产品有一定了解。 教学方法与手段 学情 分析 特点： 1.许多学生具有厌学情绪； 2. 理论基础底子薄弱，但动手能力、分析能力及创新精神强。 多媒