金山幼儿园教师导师制rdquo;工作规则.docVIP

金山幼儿园教师“导师制”工作规则 《中国教育改革和发展纲要》指出：“建设一支具有良好政治业务素养、结构合理、相对稳定的教师队伍，是教育改革和发展的根本大计。”骨干教师是教师队伍的中坚力量，在教师队伍建设中，起着承上启下的重要作用。为更有成效地提高青年教师的政治、业务素质、充分发挥骨干教师的传帮带的作用，为培养教育人才，特制定本工作规则。 　导师应具备的条件 思想政治方面：拥护中国共产党的领导，热爱社会主义祖国，努力学习马克思主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”的思想，热爱教育事业，服从工作需要，模范履行山岗位职责，教书育人，为人师表。 业务学识方面：掌握扎实的学科基础知识、基础理论和基本技能；能全面正确理解学科课程标准，熟练掌握教材，落实课改新理念，灵活运用教学方法，建立新型的学习方式；能承担教育教学研究课题，有较强的教改意识和创新精神。 　导师的职责、任务 努力学习与教育教学相关的新知识、新理论、新技能，对被指导教师起指导、解疑的作用； 独立承担公开课、研究课、实验课等教学任务，每学期指导结对子的青年教师在学校开一次以上的教学汇报课； 帮助青年教师理解并掌握课程标准、教材教法，对被指导的教师进行业务辅导（分析教材、指导备课、课后评点、教学反思等）； 导师和被指导的教师相互听课，共同探讨，每学期互相听课各5节以上。