综合实践4上全册教案.docVIP

第 一 单元第 1 小节第 1 课时教案 教学课题 灵巧的感官 课型 新授课 教学内容 教学目标 了解自己的各种感官 通过观察、参与活动灵活运用自己的感官 知道感官只是建立初步的认识 教学重点 灵活运用感官 教学难点 灵活运用感官 教学具准备 蚯蚓、放大镜、六种液体 教 学 过 程 活动内容 活动方式 设计意图 一、谈话导入 1.提出问题 2.学生讨论 二、运用感官 1．观察蚯蚓 2．辨别声音 3．辨认同学 1.问题：生活中，我们怎样才能发现一个事物或现象的秘密呢？我们都有哪些感官？ 2.学生小组讨论，汇报：可以用眼睛看，用手摸，耳朵听，鼻子嗅，有时还可以借助一些工具。 1．教师与学生合作 （1）四人小组，分配工作，现制定好观察提纲 （2）做好观察记录 （3）学生汇报，介绍蚯蚓的特征 2．小结：在这个观察活动中运用了哪些感官？ 观察的过程中我们需要注意什么？ （运用了视觉、嗅觉、触觉；在观察之前要制定观察提纲，过程中要做好记录） 1．活动：谁辨别的声音多？ 在教室里闭上眼睛，听听有哪些声音？ 怎样才能听到更多的声音？ （要静下心来听，把手放在耳朵旁也可以听的更清楚） 1.小组活动： 小组同学围成一个圈，蒙上其中一位同学的眼睛，请他 任意找一位同学，想办法猜猜这位同学是谁? 2．学生汇报 用摸的方法，但是用听说话的声音是最容易的 激发学生兴趣 在活动中灵活运用感官，给予学生直观感受 活动方式 设计意图 4．辨别液体 三、课堂小结 辨别六杯液体：矿泉水、白醋、牛奶、白酒、 酱油、茶 学生上台用自己的方法辨认：看眼色，闻气味，尝味道（这个方法不安全） 在刚才的活动中我们运动到了哪些感官？在这个过程中建立的是一个粗略的还是准确的认识？ 自然界有许多事物，我们可以直接用自己灵巧的感官去观察与描述，建立对某一事物或现象的初步印象 总结本课知识，为下节课做好铺垫 板书设计： 灵巧的感官 感官是感受外界事物刺激的器官 眼 耳 鼻 舌 身 视觉 听觉 嗅觉 味觉 触觉 教学反思： 第 一 单元第 1 小节第 2 课时教案 教学课题 感官的延伸 课型 新授课 教学内容 教学目标 了解观察事物不仅需要感官的辨认和估测，而且需要使用工具对它们进行精确的测量 学会用工具进行测量 教学重点 会用工具进行测量 教学难点 会用工具进行测量 教学具准备 冷水、温水、开水、水温表、听诊器、称。米尺 教 学 过 程 活动内容 活动方式 设计意图 一、谈话导入 1.提出问题 2.学生讨论 二、活动探究 1．发现感官的“错觉” 2．心跳有多快 1.问题：怎样知道一杯水有多热？怎样知道自己的小屋有多大？怎样知道自己的书包有多重？怎样知道由家道学校有多远？ 怎样才能得到更准确的认识？ 2．学生讨论 1．在桌上放一杯冷水、一杯温水、一杯开水，按照：冷水-温水-开水；开水-温水-冷水；开水-冷水-温水这样的顺序用手去试一试，说说你的感受。 2．学生汇报： 实验之后发现在多次重复试一试后，我们的感觉变的不太明显，顺序不同，感受也不同。 3．用水温表测量三杯水的温度，通过水温表的测定发现了什么？ 问题：怎样才能感受自己的心跳呢？ 用手摸着心脏的地方，摸脉搏，用听诊器听 找到自己的脉搏，老师及时，默数一分钟脉搏的次数 完成表格 激发学生兴趣 通过实验能让学生更加直观真切的感受到感官的错觉 测量的次数 脉搏的次数 时间 活动方式 设计意图 3．物体有多重 4．测量教室 三、课堂小结 1.用称测量书，文具盒，作业本等的重量，完成表格，计算书包的重量。 回顾总结 用具名称 重量 （千克） 用具名称 重量 (千克) 书 文具 作业本 合计（千克） 用米尺测量教室的长和宽，计算教室的面积，再算算一个同学平均拥有多少面积。完成表格： 班级 长（米） 宽（米） 面积（平方米） 人均面积 观察事物不仅需要感官的辨认和估测，而且需要使用工具对它们进行精确的测量，从而为你的分析提供准确的数据。 板书设计： 感官的延伸 使用工具进行精确的测量 教学反思： 第 一 单元第 1 小节第 3 课时教案 教学课题 观察有顺序 课