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2、测量：实验探究的重要环节 第一课时 上节课知识回顾： 实验探究的过程的七个步骤： 进行实验，收集证据 分析论证 设计实验，制定计划 提出问题 猜想与假设 评估 交流与合作 实验室经常用到的器材 测量长度的仪器 刻度尺、游标卡尺、千分尺、 盒尺 测量质量的仪器 托盘天平和砝码 测量时间的仪器 机械停表、电子停表 测量温度的仪器 温度计 测量电的仪器 电流表、电压表 测量力的仪器 弹簧测力计、圆盘测力计 测量体积的仪器 量筒、量杯 认识长度单位 在国际单位制中，长度的基本单位是米，用符号m表示。 千米（km）,分米（dm），厘米（cm），毫米（mm）， 微米(um)，纳米（nm） 1 km=10 m 认识长度单位 在国际单位制中，长度的基本单位是米，用符号m表示。 千米（km）,分米（dm），厘米（cm），毫米（mm）， 微米(um)，纳米（nm） 1 km=10 m 1m=10dm 1 dm=10cm 1cm=10mm 1 mm=10 um 1um=10nm 认识长度单位 在国际单位制中，长度的基本单位是米，用符号m表示。 千米（km）,分米（dm），厘米（cm），毫米（mm）， 微米(um)，纳米（nm） 1 km=10 m 1m=10dm 1 dm=10cm 1cm=10mm 1 mm=10 um 1um=10nm 1 km=10 m 1dm=10 m 1cm=10 m 1mm=10 m 1um=10 m 1nm=10 m 天文上常用的长度还有光年，光年不是时 间单位，是长度单位。 表示：光走一年的距离。 单位换算正确步骤： 数字不变，乘以原单位与要换算的单位之间的进率，原来的单位换算成想到的单位即可。例如： 单位换算正确步骤： 数字不变，乘以原单位与要换算的单位之间的进率，原来的单位换算成想到的单位即可。例如： 2.5 m=2.5×10 cm=250 cm 数字 原单位 进率 想换算单位 例1 下列长度单位换算正确的是（ ） A、21.5cm=21.5cm×10mm=215mm B、21.5cm=21.5×10 cm=0.215m C、21.5cm=21.5cm×10=215mm D、21.5cm=21.5×10 m=0.215m 二、认识刻度尺 分度值：测量工具的最小刻度值叫分度值。 （两条相邻的最小刻度线间的距离） 它决定着刻度尺的准确程度 量程:测量工具所能测量的范围叫做量程。 量程和分度值是测量工具的主要规格。 注意：零刻度线在哪里？是否磨损？如果磨损我们采取怎样的办法？ 三、正确使用刻度尺 “五对”原则：选对、放对、看对、读对、记对 选对： 1、最好选择有零刻度线的测量工具，如果没有完好零刻度线的测量工具，也可以采取教材图1-2-7的做法。 2、选择量程，被测物体的长度最好在量程内。 3、选择分度值。分度值决定着测量数据的精确度，根据分度值合理选择刻度尺。比如：在安装门窗玻璃时，准确度要求较高，因此一般选择分度值是1mm的米尺；而测量教室的长和宽的时候，准确度要求不高，选择分度值是1cm的米尺较合适。 三、正确使用刻度尺 “五对”原则：选对、放对、看对、读对、记对 放对： 1、刻度尺沿着所测长度放置，要放正，不能歪 斜。 2、刻度尺较厚时，刻度线应该紧靠物体。 3、零刻度线磨损时，应以某一刻度线为“零点”，度数时减去“零点”前的数字，如教材图1-2-7的做法。 三、正确使用刻度尺 “五对”原则：选对、放对、看对、读对、记对 看对： 在读数时候，视线要正对刻度尺，与尺面垂直，不能 斜视，如教材13页图1-2-8所示。 三、正确使用刻度尺 “五对”原则：选对、放对、看对、读对、记对 读对：（重点） 度数时，除了准确读出准确值外，还要估读到分度值的下一位数字（估读值），多估读几位没有意义。 教材12页图1-2-6： 物体尖端在4cm到5cm 之间，所以应该是4.X cm，4这个数值确定吗？ 确定 再往下读，物体尖端在第二根mm线与第三根mm线之间，所以应该是4.2X cm，2这个数值确定吗？ 确定 再往下读，还能找到物体尖端在哪两根线之间吗？ 不能 此时我们估读， 4.23cm 或者4.22cm、4.24cm 三、正确使用刻度尺 “五对”原则：选对、放对、看对、读对、记对 读对：（重点） 准确值，单位cm 准确值，单位mm （分度值） 估读值（不准确） 也就是说在4.23cm这个度数中，4.2cm是准确值，0.03cm是估读值 4.23 cm 三、正确使用刻度尺 “五对”原则：选对、放对、看对、读对、记对 读对：（重点