中学乐队训练基础——音乐知识补充课程.docVIP

关于《中学乐队训练基础——音乐知识补充课程》 校本课程的说明 【学科特点及开设意义】 · 《全国学校艺术教育总体规划（1989年—2000年）》和《全国艺术教育发展规划（2001年—2010年）》均强调：“学校艺术教育是学校实施美育的主要途径和内容。”并指出：“艺术教育作为学校教育的重要组成部分，具有其他学科教育不可替代的特殊作用。” · 素质教育的基本理念是以人为本，重点培养学生的创新精神和实践能力。 根据以上原则，学生乐队训练基础课程设置是以适应不同学生发展需求为目的，通过该课程的教学活动，使学生在获得基础知识和基本技能的同时，掌握学习方法，培养积极主动的学习态度，促进学生全面发展。 学生乐队课程的开设是二期课改中对于音乐实践和综合能力的培养的一种延伸，在西方国家，学生乐队十分普及，很多西方的中学要求每一个孩子都必须学习一们乐器。在经济逐步发展的中国，学生乐队也逐渐起步，尤其在北京、上海等大型政治、经济、文化中心，学生乐队得到了长足的发展。我校作为浦东新区艺术特色学校，自2003年建校以来一直将学生乐队的发展作为艺术特色发展的重要部分，目前，学校有交响乐队、管乐队、萨克斯重奏团三个常规乐队。虽然聘请了专家为我校指挥，但每周1节课的训练时间实在有限，许多学生还无法马上适应从独奏到合奏、从技术练习到音乐表演等方面的转变，这也造成了乐队新成员成长周期长、无法适应演出要求，乐队时常青黄不接的局面。 音乐知识是乐队训练基础中的重要部分，更是二期课改中音乐课堂教学的有效拓展和延伸。乐队学生往往在乐器演奏的技术方面具有一定水平，而对于乐队表演所具备的音乐知识方面的能力有所欠缺，而无法很快的适应乐队训练和演出。所以需补充大量音乐知识，以填补音乐课堂教学与乐队表演间的音乐知识空白。 【教学目标】 通过本课程的学习，学生能够： 1、了解管乐队、交响乐队等乐队编制和形式。简单了解乐队中的各种乐器特点。通过小组合作，利用网络及计算机制作多媒体，介绍自己声部的乐器。 2、初步了解西方音乐发展过程，以欣赏、讲授、网络自主学习的方式，深入了解巴洛克时期、维也纳古典音乐时期、浪漫派音乐时期的音乐特点、代表作品、代表音乐家等。 3、巩固节拍概念，学会基本的指挥图示，在小组合作中进行实践，了解指挥在乐队中的重要作用，培养合作意识。 4、初步了解调式调性概念，熟悉24个大小调音阶、琶音，熟练演奏3升3降以内的音阶琶音。 5、通过有趣生动的练习，掌握特殊节拍、装饰音等乐曲重难点的训练和演奏。 6、牢牢树立群体和谐意识、团队合作精神和集体主义精神，以音乐为纽带真诚地与同伴进行技术、技能交流、情感沟通与思想交流，提高人际交往的能力，积极参与校园和社区艺术文化实践活动，增强社会责任感，完善健全人格的发展。 【课时安排】 每周一下午第7节（音乐知识补充课程）第8、9节（管乐队训练课程） 每周四下午7、8节（交响乐队训练课程） 【教学组织与教学方法】 教师讲授、学生实践、自主探究、讨论创新 【考查方式】 器乐演奏+理论考核 【配套设施】 多媒体设备、音响、钢琴、部分乐器、专业软件、节奏教具等