三年级品德与社会下册《说声谢谢》教案.docVIP

品德与社会《说声谢谢》导学案 屏山县学苑街小学 胡容 一、教学目标 1.认知目标：使学生知道接受了别人提供的服务或帮助后，要表示感谢，懂得尊重他人不仅仅是口头上的感谢，更重要的是用行动来表示。 2.情感目标：使学生对他人给自己的帮助、关心和服务心怀感激之情。 3.行为目标：让学生学会正确的表达谢意，并养成良好的文明习惯。 二、教学重难点 学会尊重他人的劳动成果，爱惜他人的劳动成果。 授课时数 1课时 教学过程 一、激情引入，感受谢谢 上个星期一，我们学校为得了肾病综合症的罗诗豪同学进行了一次爱心捐赠，那感人肺腑的一幕至今还深深的印在我的脑海里。同学们，你们猜猜此时躺在病床上的罗诗豪同学最想对你们说声什么吗？ 生：说声“谢谢”。板书课题 二、活动一：学会感谢 1.你谢谢过谁 在生活中，真诚为我们服务的人太多了。今天老师就给同学们带来了几位朋友（课件展示） 在这些图面中，我们应该对谁说声谢谢？ 学生看课件说。 教师板书：帮助 服务——说声谢谢 同学们，在家里，在学校，在生活中，关心帮助我们的人太多了，此时此刻，你还想对谁说声谢谢，让我们在歌声中把你最想说的话写在卡片上，画上漂亮的花，做成感谢卡送给你最想感谢的人吧？（出示课件） 2.同学互动，表达谢意 是呀，一声谢谢温暖了人们的心，让我们的心贴得更近了。 师：同学们已经相处了近三年，我想在你们之间一定发生了许多打动人心的事，有没有同学在别人帮助了你，或你帮助了别人时，没有说谢谢或忘了说谢谢的事？ 学生畅所欲言 师：同学们，当别人像向你说谢谢时，你是什么感受？ 学生大胆发言。 师：同学们，当你帮助了别人而别人没有对你说声谢谢，你又是什么感受？ 学生畅所欲言。 师：自己的付出没有得到别人的一声谢谢，心里会不好受，将心比心，如果别人帮助了我们，我们没有及时说声谢谢，人家心里也不好受。所以，学会换位思考，理解并尊重为我们服务、给我们关爱和帮助的人，就是对他们最好的感谢。（板书理解 尊重 ——说声谢谢） 三、小记者在行动（送出谢谢） 师：当你接受了别人的帮助，一定要及时说声谢谢，在学校里，给我们帮助最多的就是老师，你们觉得老师辛苦吗？（辛苦） 师：我们看到老师只是上几节课而已，背后的辛苦付出是我们所看不到的，老师课前布置了作业，让大家去采访一下身边的老师，看看老师是如何工作的？（学生采访） 师：通过采访，你们对老师的工作有了那些新的了解？（学生畅所欲言） 师：是呀，老师就像蜡烛，燃烧了自己，照亮了我们成长的道路，他们为我们的健康成长，头发白了，眼睛花了，嗓子哑了，让我们全体起立，面对听课教师，真诚的说声：谢谢老师，您辛苦了！ 四、表里如一，行动谢谢 一声谢谢让我们懂得老师的辛苦，父母的关爱，同学的友情，同学们，这儿也有一个同学在说谢谢，可他真的懂得感谢吗？（出示课件） 学生回答。 师：真诚的感谢劳动者，不仅要说声谢谢，更要以实际行动来感谢。 师：对老师、对父母、对所有帮助我们的人，你想用怎样的行动来表达对他的感谢呢？ 学生回答 。 师：同学们说得很好，我们要以实际行动来表示心中的感谢。在家里帮爸爸妈妈做些能力所能的事就是对父母的感谢，在学校上课认真听讲就是对老师的感谢，在社会上遵守社会公德，就是对劳动者的感谢 、活动四：总结升华，心存谢谢 师：感谢是一种美德，学会感谢，心中有爱，才能使生活变得更和谐、更美丽，让我们一起学会感谢吧！请全体起立，跟着老师一起说 （课件出示： 配乐诗歌《我感谢》）师生一起大声朗诵： 感谢父母给了我们生命，让我们享受人世间的亲情和幸福； 感谢老师的谆谆教诲，让我们在知识的海洋里遨游； 感谢清洁工的默默付出，让我们在美好的环境中成长； 感谢农民伯伯的辛勤汗水，让我们吃上香喷喷的米饭； 感谢所有关心我们、帮助我们、为我们服务的人。 师：感谢父母、感谢老师、感谢服务员、感谢医生，感谢所有帮助我们的人，让我们把感恩的心化为实际行动，做父母的好孩子，做老师的好学生，做社会的好公民。（师完善板书） 师：下课铃声响了，此时此刻，我要感谢同学们的精彩发言，感谢所有评委，所有的老师给我的支持与帮助，在此，我要对你们说声“谢谢”。 1