7、我终于回来了.docxVIP

7、我终于回来了杨慧锋一、教学目标：1．以文本为载体，引导学生体验情感，感悟积累语言。?2．抓住关键词句，反复诵读，体会感受钱学森的爱国热情和报国壮志。?3．了解钱学森放弃一切，冲破重围，历尽艰辛，毅然回国的感人事迹，激发学生热爱祖国，报效祖国的思想感情。?重点、难点：抓住关键词句，反复诵读，体会钱学森的爱国热情和报国壮志。?课时：一课时教学过程：一、创设情境，激情引趣师：我们先来看两张照片（出示聂海胜、杨利伟照片。）能说出他们的名字吗？生：聂海胜、费俊龙。师：是啊，透过这两个名字，我们又怎能忘记为我国航天事业做出巨大贡献的那一个个科学巨人。正是因为这些巨人用他们巨大的臂膀才把这些航天英雄高高托起，直到托上那浩瀚的太空。在这么多的巨人当中，我们不会忘记一个伟大的名字，他就是——（出示钱学森照片。）生：钱学森。（简介）师：是啊，没有钱学森等老一辈中国航天人的努力，就没有今天的航天英雄遨游太空的壮举。那么今天这节课，就让我们一起走进50多年前那段难忘的历史，一起重温那段难忘的岁月。让我们共同学习这篇课文《我终于回来了》。（板书课题。）师：自由读课题，你们从中得到哪些体会？（生自读课题，谈感受。）生：我通过“终于”感受到钱学森冲破重重困难才能回到祖国。师：你体会到钱学森回国的艰辛，非常好，能带着这种感受读读课题吗？生：我终于回来了。师：对于这个词还有不同的体会吗？生：从“终于”我还可以体会出他在回来之前受尽磨难，还有他等回来的时间长。师：在“终于”的背后浸透着艰辛，浸透着漫长，浸透着那份难忘的记忆，那你能带着这种感受再读读课题吗？生：（深情地朗读。）我终于回来了。师：老师听出来了，你们都是通过“终于”这个词体会到了题目的含义，老师用黄色的粉笔再把这个词写一遍行吗？（板书“终于”。）好，让我们再次齐读课题，把你们体会到钱学森的那份艰辛、那份难忘、那份挫折一起读出来。生：（齐读。）我终于回来了。二、初读课文，感知艰辛。1、课文从哪儿写出了钱学森回来的艰辛呢？请同学们把课文多读几遍，在读的过程中将生字读熟，课文读通。（出示生字）2、自由读课文，边读边思：钱学森在回国的过程中，遇到了那些困难，他又是怎么克服的？（在文中找出来）A、1948年，新中国就要成立，钱学森立刻做好了回国的准备。B、面对这种情况，钱学森千方百计，想尽各种办法。C、在那些日子里，钱学森不但没有低头，而且更加坚定了回国的决心。用不但————而且——————造句。总结（出示）3、钱学森在努力回到祖国，祖国也同样在关心着他，经过多方交涉，经过中国政府和美方的多次交涉，1955年8月4日，钱学森终于被通知可以离开美国。4、当钱学森接到通知他怎么做的，从中你感受到什么？（出示话）5、历经艰辛钱学森终于回来了，他为什么还要坚持回国呢？他怎么说的？从他说的话中你体会到了什么？（出示他的话）6、钱学森被称为“导弹之父”。他用行动证明了自己对祖国和人民的承诺。（出示）三、总结。（出示）1、正是因为这一颗中国心，正因为“我是中国人”，正是因为血管里流淌的是滚烫的是中国人的鲜血，才使得钱学森在这5年中虽饱受磨难却归心不改，虽度日如年，却坚定如故。2、再次指导朗读：我相信自己一定能回到祖国。现在，我终于回来了！（出示）3、齐读钱学森的3句话。（出示）4、像钱学森这样的科学家还有很多。（出示）