2.桂林山水课时备课11.docVIP

课时备课： 授课时间： 年 月 日 姓名：张爱香 课题 2.桂林山水 第一课时 课型 精读教学 教材简析 本文以生动形象的笔触描绘了桂林山水的秀丽风光，是一篇不可多得的写景佳作。 学情分析 学生通过图片，通过朗读，通过导读，激起对山水的热爱，增强对课文的理解。 学 习 目 标 ︵ 三 维 目 标 ︶ 知识与能力： 认识8个生字，会写11个生字 初读课文，了解桂林水的特点 过程与方法： 通过读文，了解课文语言特点，并且在感悟中背诵、积累。 情感、态度、价值观： 感受桂林山水的美好，培养热爱大自然的感情。 学习重难点 重点：感悟桂林山水之美。 难点：了解作者的不同表达手法，领悟语言美。 教法 读中感悟 读中积累 学法 助借插图 课件理解课文内容 积累文中优美语段 资源利用 搜集有关桂林山水的图片或文字 模式 学生学习过程及方法 教师适时引导及评价 预设意图 二次备课 优化预设 激 情 导 入 听师谈话 明白本课 情感目标 进入新课 对课文进行整体感知 孩子们，祖国的千山万水是那么多姿多彩。今天我们就一起走进桂林欣赏它的美景吧！ 出示课件，同时播放课文朗读，让生谈感受 激起学生热爱祖国的情感。 课时备课： 模式 学生学习过程及方法 教师适时引导及评价 预设意图 二次备课 优化预设 创设情境 自读清障 再读理脉 1、自读课题，进行质疑。 2、看桂林山水课件听师介绍，初步了解课文。 3、谈谈“桂林山水甲天下”的意思。 1、自读课文，勾画生字，读通读顺 2、划出不了解的词语，运用各种方法来解决词语 3、同桌交流词义 4、生开火车读生字新词，交流识记方法 5、再读课文，理清层次 6、说说主要内容 看图片资料，互相说说漓江水的特点 1、读课件中出示的排比句体会排比句的好处。 2、试着背诵排比句 3、练写排比句。 1、板书课题引导孩子们质疑 2、出示挂图师作导游，让孩子们走进文本。 3、借助插图理解句子。 1、组织自学勾画并读文 行间巡视点拨 3、评价指正 4、组织抽查生字 5、组织分清层次的构段方式（总-分-总） 6、点拨组织共享、交流 出示课文中的一组排比句引导学生认识体会排比句的好处。 特点之一“静”课文用“让你感觉不到它在流动”从感觉上突出了漓江水的“静”。 培养学生的质疑理解句子的能力 生字的正确书写是语文学习的基本要求 了解排比句的特点以及好处 课时备课： 模式 学生学习过程及方法 教师适时引导及评价 预设意图 二次备课 优化预设 课堂 小结 训练提升 小结自己的收获 认真巩固复习。为下节课作铺垫。 特点之二“清”课文用可以看见江底的沙石从视觉上突出了漓江水的“清”。特点之三“绿”课文用“仿佛那是一块无暇的翡翠”这一形象的比喻，突出漓江的“绿”。 通过这节课的学习你有何收获？ 1、听写生字 2、积累排比句 积累排比句 让孩子做到一课一得或多得 巩固练习 板书设计 水 静 清 绿 2桂林山水甲天下（总） （分） （总）舟行碧波上 人在画中游 山