三年级数学上册导学案 2.docVIP

第一单元：教学计划 教学内容：测量一、单元教材分析： 本单元不仅要让学生学会单位的换算，在实际问题中加以应用，更重要的是要建立长度观念、质量观念。一些比较大的单位（千米、吨），由于学生很难用量一量、掂一掂的方式去感受，主要是结合生活中的实例来帮助学生认识。主要特点有： ? 1．借助学生的生活经验引出长度单位，帮助学生建立长度观念和质量观念。 ? 2．重视估测意识和能力的培养。 二、单元教学： 1．使学生认识长度单位毫米、分米、千米和质量单位吨，建立1毫米、1分米、1千米的长度观念和1吨的质量观念。 2．使学生学会单位名称间的换算。 3．使学生经历测量的过程，发展测量技能，培养估测意识和能力。 三、单元教学重、难点： ? 1、在活动中，学生认识长度单位毫米、分米和千米，初步建立1毫米、1分米和1千米的长度观念，以及初步建立1吨的质量观念，知道1吨=1000千克。 ?2、建立长度观念和质量观念的基础上，培养学生估测物体长度和质量的意识。 四、单元课时安排：约6课时千米的认识?学习目标： 1.1千米=1000米2.我知道千米一般用来度量路程。 ?学习重点：难点：通过实践活动掌握测量1千米的方法。一、自主学习： （1）我们都学过什么长度单位？你能用手比一比1毫米有多长呢？1厘米呢？1米呢？ ? （2）如果测量铅笔的长度，用什么单位比较合适？测量教室的 长度呢？ 反馈交流。 独立钻研：理解到叶镇21千米、灵山23千米的意义。说一说在图中你看到了什么？ ?（1）生活中你知道1千米和1米之间的关系吗？ ? （）从学校门口到什么地方的里程大约是1千米？? 师实时板书小结：千米是比米大的长度单位，计算比较长的路程，通 常用“千米”作单位 ?一、自主学习 1、先猜猜我自己有多重，再猜猜牛妈妈、马爸爸、猪姐姐、熊哥哥有多重？ ?2、观察第11页主题图，思考牛妈妈、马爸爸、猪姐姐熊哥哥要一起过桥，能一起过去吗？为什么？ ? 3、我得出吨是比千克（ ）的质量单位，1吨=（ ）千克 4、一个小朋友的体重约25千克，40个小朋友的体重约1000千克，也就是（ ）. 5、思考：通常在什么情况下，要使用质量单位“吨”呢？ 6、在我的生活中，（）这些东西大约重1吨。 7、5吨=（）千克 ?6000千克=（）吨 二、小组交流 把你的想法在小组内交流 三、班内展示 四、质疑探究 你还有什么新的疑惑请提出来，大家共同探讨。 五、巩固练习（小组合作完成下列各题，一组展示，其余补充、评价） ? 1、我能填： 6吨=（）千克 ? 9000千克=（）吨 1600千克-600千克=（）吨 ?1吨-400千克=（）千克 2、1只熊猫约重100千克，多少只熊猫约重1吨？ 3、有100吨货物，用载重8吨的货车6辆，2次能将这些货物全部运走吗？为什么？ 课堂小结 这节课你都有什么收获____________________________________. 课后反思 本节课的教学，我不是直接把现成的结论告诉学生，而是通过”猜体重”激发好胜心，利用主题图创设问题情境，围绕“能否同时过桥”引导学生开展讨论，让学生迫切想知道1吨有多重。在讨论中，学生能够体验、感悟1吨的质量.在班内展示过程中，培养学生发现问题的能力. 不足：导学流程中，小组交流时间过长，导致学生练习时间不充分，课后应加强学生的练习. 第二单元：单元教学计划 教学内容：万以内的加法和减法 单元教材分析： 本单元主要是三位数加、减三位数，加减法的验算。主要特点有： ? 1．结合解决实际问题教学计算。 2．加强估算。 3．体现合作交流的学习方式。 4．让学生运用迁移类推能力进行计算。 ?5．对于算理，不再借助直观图，也不再用动态的竖式计算过程来帮助学生理解。 单元教学： 1．使学生正确计算三位数加、减三位数。 2．使学生能结合情境进行估算，提高估算意识和能力。 3．理解验算的意义，会进行加减法的验算，初步养成检查和验算的习惯。 单元教学重、难点： 1、让学生运用迁移类推能力并且在结合解决实际问题中来提高计算能力。 2、加强学生的估算意识，体会估算在实际生活中的重要作用单元课时安排：约9课时两位数加两位数的连续进位加法导学案学习目标：?1、学习掌握两位数加两位数的连续进位加法，能正确计算。 2、培养学生良好的合作学习习惯。 学习重点：掌握两位数连续进位加法的计算方法。 学习难点：理解两位连续进位加法的算理。一、自主学习 1、笔算两位数的加法 25+38=?????????? 45+29= 2、我知道两位数进位加法的计算方法3、阅读教材主题图，理解统计表图意。 中国特有的鸟类有（??? ）种，中国特有的爬行类有（?? ）种，中国特有的鸟类和爬行类一共有（?