C语言课程设计--计算器.docVIP

大 学 C语言程序设计 课程设计（论文） 题目： 计算器 院（系）： 专业班级： 学 号： 学生姓名： 指导教师： 教师职称： 助 教 起止时间：2009.12.14至2009.12.26 课程设计（报告）任务及评语 院（系）： 教研室： 学 号 学生姓名 专业班级 程序设计（报告）题目 计算器 程序设计（报告）任务 程序设计的任务与要求： （1）掌握C语言编程的基础知识。 （2）较熟练地编写C语言应用程序。 （3）了解C语言的常用标准函数、编程技巧、异常处理。 （4）联系已学过的内容，巩固所学的理论，增强独立工作能力。 （5）通过设计主要使学生有一个独立编写程序的过程，对理论学习及动手能力都有一个很大的提高。 （6）通过本次设计，进一步培养学生热爱专业的思想，同时对本专业综合素质的提高起一个积极的推动作用。 课程设计过程中，要严格遵守实践环节的时间安排，听从指导教师的指导。正确地完成上述内容，记录实习日记，规范完整地撰写出课程设计报告。 指导教师评语及成绩 成绩： 指导教师签字： 2009 年 12 月 31 日 目 录 第1章 课程设计的目的与要求 1 1.1 课程设计目的 1 1.2 课程设计的实验环境 1 1.3 课程设计的预备知识 1 1.4 课程设计要求 1 第2章 课程设计内容 2 2.1程序功能介绍 2 2.2程序整体设计说明 2 2.2.1设计思路 2 2.2.2数据结构设计及用法说明 2 2.2.3程序结构（流程图） 2 2.2.4各模块的功能及程序说明 3 2.2. 5程序结果 4 2.3程序源代码及注释 5 第3章 课程设计总结 13 参考资料 15 第1章 课程设计的目的与要求 1.1 课程设计目的 本课程设计是计算机科学与技术专业重要的实践性环节之一，是在学生学习完《程序设计语言(C)》课程后进行的一次全面的综合练习。本课程设计的目的和任务：1. 巩固和加深学生对C语言课程的基本知识的理解和掌握2. 掌握C语言编程和程序调试的基本技能3. 利用C语言进行基本的软件设计4. 掌握书写程序设计说明文档的能力5. 提高运用C语言解决实际问题的能力1.2 课程设计的实验环境 硬件要求能运行Windows 2000/XP操作系统的微机系统。C语言 1.3 课程设计的预备知识 熟悉C语言及C语言开发工具。 1.4 课程设计要求 1. 分析课程设计题目的要求2. 写出详细设计说明3. 编写程序代码，调试程序使其能正确运行4. 设计完成的软件要便于操作和使用. 设计完成后提交课程设计报告 第2章 课程设计内容 2.1程序功能介绍 利用Turbo C 所具有的函数模仿画出计算器的界面，实现计算器的基本功能，进行浮点数加、减、乘、除、乘方和求模运算。 2.2程序整体设计说明2.2.1设计思路 C语言编辑的程序可以直接输入数学表达式，有很好的数据处理能力稳定性。不需要转换就可以直接输出数学运算的结果输出结果一个字符串表达式（传入参数，输出值2.2.2数据结构设计及用法说明 在主函数里先对接口、屏幕、系统等函数定义（#include math.h #include conio.h），屏幕函数包括文本窗口大小设定void drawboder(void))、窗口颜色的设置、窗口文本的清除和输入输出等函数。ottextxy定位输出文本，用void window(int left, int top, int right, int bottom)形式调用window()函数需要用另一窗口时, 可将定义该窗口的window()函数再调用一次, 2.2.3程序结构（流程图） 图2.1 计算器流程图 2.2.4各模块的功能及程序说明 1、[+]主要功能：加法 2、[-]主要功能：减法 3、[*]主要功能：乘法 4、[/]主要功能：减法 5、[/]主要功能：除法 备注：两个操作数 使用方法：1、输入数值时，按下相应的数字键，可用CE键消去，重新输入正确的数。 2、输入数后，按、按 +/- 可。2.2.5程序结果 (1) 图2.1程序运行图 (2)输入算式25-13= 输入步骤： 第一步： 图2.2输入25 第二步：