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教育心理学的概念????????? 教育心理学是研究学校教育情景中学与教的基本心理学规律的科学。 研究教育心理学的意义 1.提高教育教学工作的科学性 2.开发学生潜能 3.?减少教育误区???????????? ? 研究教育心理学应树立的几个基本理念 1.教育学生的前提是了解学生，了解学生的前提是尊重学生，尊重学生的前提是接纳学生 2.我们是教育科学艺术家 3.与学生共同成长 4.先做学生的朋友，再做学生的导师 ?? 学生学习的特点与教学 学生学习的概念 在教育目标的指引下，学习者凭借经验产生行为变化的活动。 学生学习特点 学习目标的多元性 学习内容的组织性 学习方法的选择性 学习过程的主动性 对教学情景的依存性 学习结果的超越性 学习原则与教学 意义学习：不是仅仅涉及事实累积的学习，而是一种是个体行为、态度、个性以及未来选择行为方针发生重大变化的学习，不仅仅是一种增长知识的学习，而且是一种与每个人各部分经验都融合在一起的学习。 做中学：让学生直接面对和体验实际问题和社会问题，如社会问题、个人问题和研究问题是促进学习的最有效方式之一。 ????? 参与学习：让学生负责任的参与学习过程时就会促进学习。学生选择自己的学习方向、参与发现自己的学习资源、阐述自己的学习问题、决定自己的行为路线、自己承担选择的后果时，就能在很大程度上从事意义学习。 ??? 认知学习：学习者认识学习情景，并利用这些情景达到目标。 合作学习： 无压力学习：如果学生在一种互相理解和互相支持的环境中学习，消除了外部压力，就能避免因心理恐慌造成的学习障碍。 最小努力原则：学习者对于短近的易于达到的目标比遥远而困难的目标具有有限的选择性。 学习的规律与教学 准备率 练习率 效果率 学业不良学生的心理辅导 学业不良界定 学业不良类型 学业不良辅导 考试焦虑的心理辅导 考试焦虑的概念 考试焦虑的表现 考试焦虑的辅导策略