分数乘法问题解决1导学案.docVIP

分数乘法问题解决1 导学案 授课年级 六年级 学科 数学 备课人 邵天然 授课日期 2015 学习目标 1、联系生活实际，创设探究情境，使学生初步掌握分数乘法应用题的数量关系，学会应用一个数乘以分数的意义解答分数乘法一步应用题。 2、在观察、猜想、尝试练习、交流反馈等活动中，培养学生分析能力，发展学生思维。 3、创设开放、民主、有趣的自主探究空间，鼓励学生大胆质疑，培养他们的创新能力。 重点难点 理解题中的单位“1”和问题的关系。 抓住知识关键，正确、灵活判断单位“1”。 本课所需教具 小黑板、多媒体 学 习 过 程 导入 前面我们学习了分数乘法的计算方法，那么在实际问题中我们该怎样解答呢？ 小组合作探究 一、自主学习： １、先说下列各算式表示的意义，再口算出得数。 12×　　　　　　× ２、列式计算。 （１）20的是多少？　　　　　　　（２）６的是多少？ 3、学生得出：求一个数的几分之几用（ ）。A、乘法 B、除法 二、合作探究： 1、学习例1 （1）本例中关键句是 ，结合线段图理解题意，找到解题思路。 （2）讨论，对于这句分率句该如何来理解？（通过讨论，使学生理解这句话是把 与 相比较，其中 是表示单位“1”的量，知道世界人均耕地面积为2500平方米，求我国人均耕地面积就是求 的 是多少） （3）在分析题意的基础上，学生独立列式、计算。 质疑展示 怎样找单位“1” 小结 解答“求一个数的几分之几是多少”的应用题的解题步骤是什么？ 达标测评 1、五年级一班有学生44人，参加合唱队的占全班学生的，参加合唱队的有多少人根据对话中提供的信息，提出数学问题．学校美术小组有24人数学小组的人数是美术小组的2倍合唱队的人数是美术小组的 小记者团的人数是美术小组的 作业布置 P9练习二7、8、9 下节预习 分数乘法问题解决（二） 教学反思