第12课-孔子学琴.docVIP

第课 总 目 标 要 求 教学目标 1.知识目标：正确认读“瑟、毕、恳、技、畅、痴、抑”7个要求会认的生字，掌握“鲁、毕、恳、谱、技、畅、醉、境、浸、博、佩”11个要求会写的生字。 2.能力目标：有感情地朗读课文，能抓住孔子的做法与语言，理解课文内容，初步了解孔子做事认真的品质。 3.情感目标：学习孔子谦逊好学，做事一丝不苟、精益求精的品质。 教学重点 了解孔子学琴的过程，感受孔子的品行。 教学难点 懂得学习做事要一丝不苟，精益求精。 教学课时 两课时 第一课时 教学目标 1．正确认读“瑟、毕、恳、技、畅、痴、抑”7个要求会认的生字，掌握“鲁、毕、恳、谱、技、畅、醉、境、浸、博、佩”11个要求会写的生字。 2．有感情地朗读课文，了解课文主要内容。 课前准备： 多媒体课件。 教学过程： 一、谈话导入。 1、师大屏幕出示孔子的图片：这个人你们知道是谁吗？ 　　生：孔子。 　　这就是在我国历史上著名的思想家、教育家孔子。课前大家都搜集了相关的资料，相信大家都认真阅读了，孔子给你留下了什么印象？ 学生结合在课前了解关于孔子的资料来谈。 生：好学。 生：尚礼。 生：…… 　　你们了解的可真不少，这节课我们就来学习关于他的一个小故事。（板书：《孔子学琴》） 二、初读课文，整体感知。 1、听课文录音，整体感知，了解课文主要内容。 2、自读课文，学习生字。 　 （1）用自己喜欢的方法读课文，同时用曲线在文中标出生字词。 （2）同桌交流，再读课文，扫除字词障碍。（自读、小组读、分段读） 三、记忆字形，指导书写。 　　1、检查生字的自学情况 （1）出示生字卡片，“瑟、毕、恳、技、畅、痴、抑”指名读。 　 （2）开火车读，小组竞赛读，评出最佳认字小组。 　 2、写字。 　 （1）指导书写会写的11个生字“鲁、毕、恳、谱、技、畅、醉、境、浸、博、佩”。给这几个字组词。 （2）临写，小组评价。 四、再读课文。 1、同桌之间试着讲一讲孔子学琴的故事。 2、从这个故事中，你体会到孔子是个怎样的人？ 生：孔子是一个做事认真，精益求精的人。 课堂作业新设计： 一、看拼音写词语。 鼓sè（ ）　 bì （ ）恭毕敬　 诚kěn（ ）　 如醉如chī（ ）　　 yì（ ）扬顿挫 附答案： 鼓sè（瑟 ）　 bì （毕 ）恭毕敬　 诚kěn（恳 ）　 如醉如chī（痴 ）　　 yì（抑）扬顿挫 二、将下列词语填写完整。 　 （ ）地而坐 运用自（ ） 顺（ ）自然 （ ）耳动听 （ ）情洋溢 如（ ）如醉 戛然停（ ） 炉火纯（ ） 附答案： （席 ）地而坐 运用自（如 ） 顺（其 ）自然 （悦 ）耳动听 （激 ）情洋溢 如（痴 ）如醉 戛然停（止 ） 炉火纯（青 ） 三、写出下列词语的近义词。 诚恳——（ ） 佩服——（ ） 领会——（ ） 附答案： 诚恳——（诚挚 ） 佩服——（折服 ） 领会——（领悟 ） 第二课时 教学目标 1、能抓住孔子的做法与语言，理解课文内容，初步了解孔子做事认真的品质。 2、学习孔子谦逊好学，做事一丝不苟、精益求精的品质。 课前准备： 查找孔子的作品，了解一下孔子是怎样的人；多媒体课件。 教学过程： 一、导入。 上节课，我们不仅学会了生字新词，而且也知道了孔子是一个做事认真、精益求精的人。这节课让我们继续走进文本走近孔子，在文章的字里行间中，继续体会这位伟人的优秀的学习品质。 二、精读感悟。 1、请同学们默读课文，并思考：从哪可以看出孔子是个做事认真、精益求精的人？在相关的语句下划上线，并想一想为什么？ 　　学生默读思考 　　预设交流（在交流中感悟文章思想感情） 精通音乐、尤其弹得一手好琴五十岁那年还特意向鲁国的著名音乐家师襄学弹琴。看出了什么？ 生：可以看出孔子从不自满、谦逊好学。 从毕恭毕敬”、 弹完一遍又弹一遍，丝毫没有厌倦的样子可以看出什么？ 生：可以看出孔子做事很踏实。 从手指运用自如，乐曲弹奏得像小溪流水一样顺畅自然，悦耳动听可以看出什么？ 生：可以看出孔子是个精益求精的人，他已经掌握了弹奏的技巧，但孔子仍不满足，师襄劝他学习一首新曲子时，孔子回答自己应该认真体会曲子的思想内容，只有这样，弹奏起来才能感人。 从孔子“激动地站起来，由琴音感受到曲子的作者”体会到了什么？ 生：体会到了孔子经过不懈努力，终于成功了。 理解“炉火纯青”的意思。 生：比喻功夫达到了纯属完美的境界。 2、归纳出孔子学琴的几个阶段。你体会出了什么？ 生：第一阶段是学会曲谱，第二阶段掌握技巧，第三阶段是弹出感情、感动别人，第四阶段是曲中识人。 生：这四个阶段难度越来越大，我们从中体会出孔子学而不厌、精益求精的学习态度。 四、拓展延伸 孔