《隆中对》(上课用实用课件).pptVIP

今日积累 布衣之怒，亦免冠徒跣，以头抢地耳。 教学目标: 1．通过课文，了解当时的天下形势，诸葛亮提出的政治蓝图，计谋及策略。 2．理解时年27岁的诸葛亮的远见卓识、极其锐利的战略眼光。 题解: 对-----回答,是诸葛亮对刘备为“信大义于天下”而问计所作的回答. 隆中-----当时诸葛亮隐居的地方. 　因而后人称它为隆中对 1、分析曹操有哪些优势？得出什么结论？ 明确： 曹袁并论，肯定了曹操谋略出众； 兵力雄厚：拥百万众； 政治地位优越：挟天子以令诸侯。 结论：强弱悬殊，难与之敌。 2、接着从哪几方面分析孙权？结论是什么？ 明确： 地利: 据有江东，地势险要； 政权：已历三世; 人和：民心依附。 结论：孙权可结为外援，不可图也。 3、对刘备来说，荆州有哪些有利条件？诸葛亮怎样暗示刘备？ 明确： 荆州是战略要地：北据汉沔，利尽南海，东连吴会，西通巴蜀，此用武之国，而其主不能守。 用“此天所以资将军，将军岂有意乎”反问，委婉暗示刘备荆州可取，勿失良机。 4、诸葛亮认为益州有哪些优越条件，可以攻取吗？ 益州有利条件；地势险塞，易守难攻；沃野千里，天府之土，民殷国富； 刘璋暗弱，张鲁在北，民心已失，政权动摇。 5、刘备有哪些优势？ 刘备是皇室后裔，信义天下闻名，求贤如渴，具有很强的号召力。 本文结构 欣赏有关诸葛亮的诗词,对联 功盖三分国， 名成八阵图。  江流水不转， 遗恨失吞吴。 ------ 杜甫 三顾频烦天下计，两朝开济老臣心。 　 出师未捷身先死，长使英雄泪满襟。 　　 ── 杜甫 对联 收二川,排八阵,六出七擒,五丈原前,点四十九盏明灯,一心只为酬三顾。 取西蜀,定南蛮,东和北拒,中军帐里,变金土木草爻卦,水面偏能用火攻。 一词多义： 一词多义： 一词多义： 通假字： 吾欲信大义于天下。信，通“伸”，伸张 自董卓已来。以，通“以” 若跨荆、益，保其岩阻，西和诸戎，南抚夷越，外结 好孙权，内修政理；天下有变，则命一上将将荆州之 军以向宛、洛， 占据 险要的地方 安抚 带领 如果能占据荆州、益州，守住险要的地方，与西边的少 数民族和好，又安抚南边的少数民族，对外联合孙权， 内部革新政治；一旦形势发生了变化，就派一名上将率 领荆州的军队向中原进军 将军身率益州之众出于秦川，百姓孰敢不箪食壶浆以 迎将军乎？诚于是，则霸业可成，汉室可兴矣。” 谁 箪：用箪盛着饭食 壶：用壶装着酒 将军您亲自率领益州的军队打出秦川，老百姓 谁能不拿着饭食酒水来迎接您呢？如果真能这样 做，那么称霸的事业就可以成功，汉朝的天下就 可以复兴了。” 分析政治形势 曹操 此诚不可与争 孙权 此可以为援而不可图 荆州 其主不能守 益州 刘璋暗弱 战略方针 军事：跨荆、益，保其岩阻 外交：西和诸戎，南抚夷越， 外结好孙权 内政：内修政理 天下有变 将荆州之军以向宛洛 率益州之众出于秦川 战略蓝图：霸业可成，汉室可兴矣 准备 行动： 第四段：写隆中对策。 思考： 1、诸葛亮替刘备设计的政治蓝图是什么？诸葛亮 为达到这个目的提出了什么战略方针？根据是什么？ 2 、对诸葛亮的这番话，刘备是什么态度？从这番话看，应怎样评价诸葛亮？ 蓝图： 方针： 根据： “霸业可成 ” “汉室可兴” “西和诸戎，南抚夷越，外接结好孙权，内修政理” 占据荆州和益州的必要性和可能性 诸葛亮是个有卓越政治才能的人 先主曰：“善！”于是与亮情好日密。 关羽、张飞等不悦，先主解之曰：“孤之有孔 明，犹鱼之有水也。愿诸君勿复言。”羽飞乃止。 感情 解释 好象 一天天 刘备说：“好！”从此同诸葛亮的情谊一天天地深厚了。 关羽、张飞等人不高兴了，刘备劝解他们说：“我有了孔明，就像鱼得到水一样。希望你们不要再说什么了。”关羽、张飞才平静下来。 结尾写“关羽、张飞等不悦”有什么作用？ 引出刘备对诸葛亮的评价，说明他的 “自比”并非虚夸，从侧面突出了诸葛亮的杰 出才能；同时照应了前文，使文章显得结构 严谨。 一、诸葛亮青年时代之事 二、徐庶推荐诸葛亮 三、 刘 备 问 计 诸葛亮对策 抱负 作铺垫 侧面烘托 四、孤之有孔明，犹鱼之有水也 侧面烘托 1、不具备向东或向北发展的可能性 2、