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五、新闻心理学的研究方法 五、新闻心理学的研究方法 第六部分传播中的心理效应 六、传播中的心理效应 六、传播中的心理效应 六、传播中的心理效应 六、传播中的心理效应 六、传播中的心理效应 六、传播中的心理效应 思考题 1.为什么要从心理学视角看新闻理论和新闻现象？（建立和学习新闻心理学的意义何在？） 2.为什么说新闻心理学繁荣发展可以推动、促进新闻学和心理学的进一步发展?(辨析新闻心理学、新闻学、心理学三者的关系。) 3.专门方法论四原则的具体内容是什么？联系实际阐述原则的运用和效果。 4.新闻活动认识主体在新闻活动中产生的心理现象应该从哪些层面进行分析？  谢谢大家！ * * * Student Affairs Department Http:// 新闻心理学课程绪论  认知自我　 新闻心理学学习与研究意义 新闻心理学的对象 新闻心理学的任务 新闻心理学的研究方法 传播中的心理效应 课程绪论 第一部分认知自我 一、认知自我 　　 教师: 传道、授业、解惑 ； 大学生:学习、生活； 教师与学生之间的关系:同学、朋友； 第二部分新闻心理学学习与研究意义 　 传统学科发展和完善的角度看； 边缘学科产生和发展的层面看； 传统学科与边缘学科之间的关系看。 二、 新闻心理学学习与研究意义 视角 　 理 论 意 义 1.增强对新闻传受者本质的认识。 新闻从业人员必须懂得人的心理和行为的特点及规律；必须对人有全面、深刻的认识。 学习新闻心理学，可以帮助新闻从业人员从心理学高度准确地认知自我，认识他人，并把他人视为有独特人格特质的个体。 二、 新闻心理学学习与研究意义 　 二、 新闻心理学学习与研究意义 2.提升对新闻实践理性的认识 只要善于发现、联结和总结，人们比较容易获得心理方面的经验和体会，心理学和人人都有最密切的关系。 但“心理学不是常识，因为许多心理学家的发现与大多数人预计的结果大相径庭。”必须系统地学习，把常识和经验、体会上升为理论。 二、 新闻心理学学习与研究意义 实 践 意 义 1.按照新闻受众心理活动的特点和规律进行采制、编播活动。 具备新闻心理学系统理论和知识者，比较容易自觉地依据受众的认知规律进行采制、编播活动。心理学家通过实验发现，认知偏见（或认知偏差、认知错觉）是一种人们普遍存在的心理现象，那些深谙受众偏见规律者，往往会主动地利用或回避受众的某种认知偏见，以达到其宣传的目的。 二、 新闻心理学学习与研究意义 实 践 意 义 2.用心理学理论、知识指导和帮助新闻传播者调控自我。 主动有效调控工作状态时的自我心态。 分析自我，自觉养成健康心态。 二、 新闻心理学学习与研究意义 实 践 意 义 3.从心理层面提高新闻传播效果，促进新闻传播事业的发展。 微观上，极大地挖掘新闻传受者的主观潜力，提高每一次新闻传播活动的效果。 宏观上，全面促进我国新闻传播事业的发展。 第三部分新闻心理学的对象 　 1、定义： 新闻心理学是研究新闻传播者和新闻受众的心理现象及其规律的科学 三、新闻心理学的对象 　 2、对象：新闻活动认识主体 三、新闻心理学的对象 传者（新闻制作者、新闻传播者） —记者、编辑、播音员、主持人； —制作、传播新闻的其它工作人员 受众｛ 读者、听众、观众、网民 三、新闻心理学的对象 三、新闻心理学的对象 新闻活动认识主体在新闻活动的表现，一是要从个体心理的角度，分析人们在采制、传播、接受新闻时最一般的认知规律；二是要从群体心理的角度，考虑群体共同的心理活动的规律和特点。 三、新闻心理学的对象 新闻活动是指围绕着在人类信息活动中有关新闻信息的制作、传播、接收时的那部分活动。但要注意的是，这种活动包括大众媒介沟通与人际沟通。 新闻心理是新闻活动认识主体对新闻现象和新闻活动的主观映像。 三、新闻心理学的对象 三、新闻心理学的对象 新闻心理现象和新闻心理生活 新闻心理生活属于生活的经验，是传受者个体对世界的一种心理把握和体验。新闻心理现象属于科学的经验，侧重表现出新闻传受者心理和行为的普遍性。 新闻心理生活丰富多彩，纷繁复杂，个人性强；新闻心理现象则共性较强，同类型的人常常有相似的心理和行为，比如人们的认知偏见往往惊人地相似。 三、新闻心理学的