2015年度中考复习计划数学科课件.pptVIP

* 九年级毕业班总复习教学时间紧，任务重，要求高，如何提高总复习的质量和效益，是每位毕业班教师必须面对的问题。下面就结合我校近几年来九年级总复习教学(以数学学科为例)，谈谈本届九年级毕业班的复习计划。 一、试卷的基本结构 1、题型与题量 全卷共有三种题型，25个小题，其中选择题10个，填空题6个，解答题9个。 选择题 填空题 解答题 题数 分值 题数 分值 题数 分值 10 40 6 24 9 86 数与代数 考查内容 总计 实数及其运算 69 整式运算 方程与不等式 函数问题 空间与图形 几何视图与投影 63 几何图形的对称 三角形全等的判断与性质 三角形相似的条件探索 特殊四边形的判定 三角函数和解直角三角形的应用 圆中的证明与计算 概率统计 概率和统计的计算与应用 18 2、考查的内容及分布 二、中考总复习建议 1、?研究《中考说明》及近五年中考卷及市质检试卷 2、抓住根本? 研究教材 3、把握动向? 研究试题 4、讲究效益? 研究方法 5、以人为本? 研究学生 预测命题方向的研究?：中考试题中的基础题大部分是源于教材的原题或改编，中档题活于教材，但原型一般是相关资料中的引用、变形或组合，而创新题型将很好地体现新课标理念。压轴题是猜不到的，因其是原创题基础题可重复考，年年如此。但应抓好“双基”题，重视生活背景题、动手能力题、评价标准（不唯一）题，关注初高中衔接题、趣味题、和创新能力题。 2、第一轮复习应该注意的几个问题 （1）教学按以下步骤进行：课前自主复习——课堂讲练结合——课后精简作业——自习反馈矫正，发挥学生的主观能动性。 （2）必须扎扎实实地夯实基础。今年中考试题基础分占总分（150分）的80%，因此使每个学生对初中数学知识都能达到“理解”和“掌握”的要求，在应用基础知识时能做到熟练、正确和迅速。 （3）中考有些基础题是课本上的原题或改造，必须深钻教材，绝不能脱离课本。 （4）精讲精练，举一反三、触类旁通。“大练习量”是相对而言的，它不是盲目的大，也不是盲目的练。而是有针对性的、典型性、层次性、切中要害的强化练习。 （5）定期检查学生完成的作业，及时反馈。教师对于作业、练习、测验中的问题，应采用集中讲授和个别辅导相结合，或将问题渗透在以后的教学过程中等办法进行反馈、矫正和强化，有利于大面积提高教学质量。 （6）从实际出发，面向全体学生，因材施教，即分层次开展教学工作，全面提高复习效率。课堂复习教学实行“低起点、多归纳、快反馈”的方法。 （7）注重思想教育，不断激发他们学好数学的自信心，并创造条件，让学困生体验成功。 （8）应注重对尖子的培养。在他们解题过程中，要求他们尽量走捷径、出奇招、有创意，注重逻辑关系，力求解题完整、完美，以提高中考优秀率。对于接受能力好的同学，课外适当开展兴趣小组，培养解题技巧，提高灵活度，使其冒“尖”。 第二轮复习（5月4号——5月31号） 1、第二轮复习的形式 如果说第一阶段是总复习的基础，是重点，侧重双基训练，那么第二阶段就是第一阶段复习的延伸和提高，应侧重培养学生的数学能力。所以本阶段教学运用启发式复习模式：出示问题——学生思考——合作交流——师生完成——总结反思——发散提高。 第二轮复习的时间相对集中，在一轮复习的基础上，进行拔高，适当增加难度；第二轮复习重点突出，主要集中在热点、难点、重点内容上，特别是重点；注意数学思想（方程函数思想、数形结合思想、分类讨论思想、转化化归思想、统计思想、整体思想等）的形成和数学方法（待定系数法、定义法、列举法、归纳法、割补法、消元法、配方法、换元法等）的掌握，这就需要充分发挥教师的主导作用。 第二轮复习可进行专题复习，知识综合型专题：代数综合问题（方程、不等式与函数），几何综合问题（三角形四边形、几何变换），几何代数综合性问题等；重点题型：规律探索性型、开放探究型、实验与操作型、方案设计型、阅读理解型、图表信息型、学科综合型、实际应用型等问题以便学生熟悉、适应这类题型。 第二轮复习非常重要，可以说是对老师水平的考验，对提高学生的分析能力、综合能力、知识的扩展运用能力非常关键，专题的选择要结合学生基础水平、重视数学思想和解题方法的提炼。这样才能提高优秀率，才能使一部分优秀学生脱颖而出。 2、第二轮复习应该注意的几个问题 （1）第二轮复习不再以节、章、单元为单位，而是以专题为单位。 （2）专题的划分要合理。 （3）专题的选择要准、安排时间要合理。专题选的准不准，主要取决于对课程标准和中考题的研究。专题要有代表性