第三部分 专题七 第二讲 仿用句式(包括修辞)PPT.ppt

一、五组易混修辞格辨析;例4：海啸发出狂野的怒吼，掀起滔天巨浪，将这个太平洋岛国，淹没在汪洋之中。 (　　　　) 例5：曙色像一片翠蓝的水。 (　　　　) 例6：曙色流动在原野的尽头。 (　　　　);[辨析指导] (1)反映事物间的关系不同。 比喻是以甲喻乙，两者有相似点，是相似关系；比拟是以甲拟乙，两者融为一体，是交融关系。;(2)表达的结构方式不同。 比喻的本体和喻体一主一从，本体或出现或不出现， 而喻体必须出现；比拟的本体和“拟体”成为一体， 本体必须出现，“拟体”不出现。 分析：例5出现了喻体“一片翠蓝的水”和比喻词“ 像”，例6只出现本体“曙色”和比拟词语“流动”。 所以，例5是比喻，例6是比拟。;(3)表达的效果不同。 比喻重在用浅近的形象的事物去说明深奥的抽象的事物；比拟重在用模拟的方法描述人或物的行为状态。例3和例4能够达到各自的表达效果。; (判断下列例句中所用修辞格是借喻还是借代) 例1：黑夜，静寂得像“死”一般的黑夜！但黎明的到来毕竟是无法抗拒的。 (　　　　) 例2：他端起杯子，有嗞有味地品了一口“龙井”。 (　　　　) 例3：要扫除一切害人虫，全无敌。 (　　　　) ;例4：雷锋说：“大嫂，别问了，我叫解放军，就住在中国。” (　　　　) 例5：有缺点的战士终究是战士，完美的苍蝇也终究不过是苍蝇。 (　　　　) 例6：她希望长大后当白衣天使。 (　　　　);[辨析指导] (1)相同点：它们都用一事物代另一事物，事物本体不出现。 分析：例1是借喻，只出现喻体“黑夜”；例2是借代， 只出现借体“龙井”。;(2)不同点 ①借喻的作用是“比喻”，虽然也有代替的作用，但 总是喻中有代；借代的作用是“称代”，即直接把借 体称为本体，它只代不喻。②构成借喻的基础是事物 的相似性，即要求喻体和本体有某些方面的相似；构 成借代的基础是事物的相关性，即要求借体和本体有 某种关系。③借喻可以改为明喻或暗喻，借代则不能。;分析：例3是借喻，“害人虫”是喻体，这一句子可改为明喻；要扫除一切像害虫一样的敌人。例4是借代，以 ???解放军”代“解放军中的一位战士”，这是借全体代 部分。 例5是借喻，只出现喻体“完美的苍蝇”，喻指敌人。 例6是借代，只出现借体“白衣天使”，代指护士。;(判断下列例句中所用修辞格是对偶还是对比) 例1：赤道弯弓能射虎，椰林匕首敢屠龙。 (　　　　) 例2：有的人骑在人民头上：“呵，我多伟大！”有的人 俯下身子给人民当牛马。 (　　　　) 例3：华彩翰章乃思想映现，鸿篇巨著是情感铸就。 (　　　　);例4：一个是阆苑仙葩，一个是美玉无瑕。 (　　　　) 例5：横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。 (　　　　) 例6：敌人害怕您静若悬剑，人民依赖您稳如磐石。 (　　　　) ;[辨析指导] (1)对偶主要是从结构形式上说的，其基本特点是“对 称”，它要求结构相称，字数相等；对比是从意义 上说的，其基本特点是“对立”，它要求意义相反 或相对，而不管结构形式如何。;分析：例1的结构对称，字数相等，是对偶；例2的意义 相反，结构形式并不对称，是对比；例3的结构相同、字数相等、意义对称，是对偶；例4的意义相反，结构形式并不相同，是对比。 (2)对偶里的“反对”，就形式说是对偶，就意义说是对比， 这是修辞手法的兼格现象。例5、例6既是对比也是对偶。;[辨析指导] (1)排比是三个或三个以上语言单位，而对偶是两个语言单 位，排比要求结构大体相似，字数要求不甚严格，而对 偶的结构必须相同，字数必须相等。 (2)排比经常以同一词语作为几个句子的提挈语，使排比互 相衔接，给人以紧凑、密集之感；而典型的对偶句上下 两联是不允许重复用字的。 (3)对偶在平仄、对仗方面有一定要求，而排比则无此要求。;分析：例1是排比，“心灵”是提挈语；例2是对偶，属于没有重字的典型的对偶句。其中例3是对偶，上下两句构成一联，不仅结构相同，而且字数相等。例4是排比，它仅仅是结构相似，字数并不相等，更主要的是它是三句以上的排列。因此，辨析二者区别的关键在于理解概念。例5是排比，“要”是提挈语；例6是对偶，属于没有重字的典型的对偶句。;(判断下列例句中所用修辞格是反问还是设问) 例1：池水涟漪，莺花乱舞，谁能说它不美呢？(　　　　) 例2：谁是最可爱的人？我们的战士，我感觉他们是最可爱的人。