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本科生毕业论文 题 目 浅谈如何提高中学生学习音乐的兴趣 学 院 音 乐 学 院 姓 名 专 业 音 乐 教 育 学 号 296030206 指导教师 提交日期 2013年5月15日 原创性声明 本人郑重声明：本人所呈交的论文是在指导教师的指导下独立进行研究所取得的成果。学位论文中凡是引用他人已经发表或未经发表的成果、数据、观点等均已明确注明出处。除文中已经注明引用的内容外，不包含任何其他个人或集体已经发表或撰写过的科研成果。 本声明的法律责任由本人承担。 论文作者签名： 年 月 日 论文指导教师签名： 目 录 摘要…………………………………………………………4 为什么要提升中学生学习音乐的兴趣……………………….……….…5 什么是兴趣？…………………………………………………………………… 5 2.提高学习兴趣有利于开拓中学生的视野开发学生的创造力................5 二.怎样提升中学生的音乐学习兴趣.………………………………………………6 注重学生的个性发展，因材施教…………………………………………………6 丰富教学手段，精心设计教学过程....................................6 充分应用现代教育技术的优点.…………………………………………………6 提升音乐教师自身的修养.………………………………………………………7 三.我国在现阶段在音乐教育方面的几点弊端及解决方案.………………………7 忽视了对学生兴趣的培养.………………………………………………………7 教育内容陈旧，教学手段单一.…………………………………………………8 缺乏良好的艺术环境...............................................8 结论 参考文献 摘 要 音乐是人类精神生活中不可或缺的一部分，因此在改革开放之后音乐课被列为中学生必修课之中，但是经过调查发现，大多数学生出现了喜欢音乐，却不喜欢音乐课的情况，因为在过去的音乐教育中，音乐被过于的理论化，专业化，在课堂上接触到的学习到的都是枯燥的专业知识，提不起学生的兴趣，使学生缺乏对音乐学习的求知欲，在过去的音乐教学中，教师总是以传授者的身份出现，学生只能被动的接受知识，而且这种知识不易被理解和记忆，在培养学生创造力与学习兴趣方面更是不乐观，那么我们该从那些方面着手改善这种情况呢？虽然我国在2002年颁发了新的课程标准，但在实行过程中并不是很乐观，新课程标准对音乐教学的工作者提出了一定的要求，却没有从实际的方面去阐明应该怎样改善“填鸭式”教育，要学习音乐，首先要对音乐感兴趣，音乐教学是提升学生学习兴趣的重要环节，它是将音乐理论转换为音乐实践的重要途径，它能让我们的教学目标变的清晰起来，而在教学活动中有趣的教学设计才能提起学生的兴致，教师要从学生的实际情况出发，解决中学生音乐基础薄弱，但接受新事物能力强等特点进行具体的研究。本文将从中学生音乐兴趣的得论题出发，研究我国音乐课程教育的现状，分析具体问题，找出根本原因。 关键词：音乐教育现状，音乐兴趣，解决方案，新课标 正 文 一．为什么要提升中学生的音乐学习兴趣？ 1 什么是兴趣？ 生活中我们发现我们因为对某种事物好奇感兴趣因此才会对想要去了解它学习它，因此，兴趣是对人或事所产生出来的积极的心理态度，它能够推动我们对新的事物的了解与研究，它在人的实践活动中具有重要的意义，能使人集中注意力，产生愉快的紧张的心理状态。它是参与以及认识的一个重要的内在因素。培养学生学习兴趣是提升学习兴趣的根本动力，更是学生在音乐学习上能够不断的向前发展。，兴趣不是与生俱来的的，而是在满足人们某种需求的基础上产生的。人的需求性是行为最本质的动力，生活中能让我们提起兴趣的总是我们所需求的事物，或者与需求有关的事物，人天生就有好奇心，天生就有着审美的能力，我们有了求知的需要才有了学习的兴趣。因此我认为学生学习兴趣的培养与提升应该引起教师的关注。 3 提高学习兴趣有利于开拓中学生的视野开发学生的创造力 我国的中学音乐教材内容基本以音乐赏析为主，它的根本目的是在于提升学生的音乐文化涵养，使学生能够了解多种不同类型的音乐文化知识，并且对音乐有着一定的评定标准。 6 6