农村寄宿制小学生常见理问题、成因及对策.docVIP

农村寄宿制小学生常见心理问题、成因及对策 摘要：农村寄宿制学校的学生中，有一大批是留守儿童。目前，相当一部分寄宿生不同程度地存在着心理健康问题。直接或间接影响到寄宿生的情绪、情感，困扰着他们的生活。所以消除寄宿生的心理困扰尤为重要。 关键词: 寄宿制 小学生 心理问题 成因 对策 正文：近年来，随着社会的发展，人们生活水平的不断提高，人们思想观念的转变，使婴儿的出生率持续降低，导致农村小学规模越来越小。在此情况，寄宿制学校应运而生。农村寄宿制学校中，有一大批是留守儿童，目前，相当一部分寄宿生，不同程度地存在心理健康问题。由此可见，寄宿生的心理健康状况不容乐观，令人堪忧，这些问题已经直接或间接影响到寄宿生的情绪、情感。困扰着他们的学习生活。所以，消除寄宿生的心理困扰尤为重要。根据自己的亲身感受和生活经验，结合寄宿制小学生的实际情况，深入分析了农村寄宿制小学生的心理问题及表现、成因、对策。 —、寄宿生心理健康状况调查 以我校为例，蒲城县城关镇双酒小学是一所农村寄宿制小学，学校现有12个教学班，学生总数456人，其中寄宿生 385人，约占学生总数的85%。 经过长期的观察了解，我发现这些寄宿生身上或多或少都存在着诸如自卑、胆怯、孤僻、压抑、以及焦虑不安、意志脆弱 ，具体表现为打架斗殴、欺骗老师和家长。因此，关注寄宿生的心理发展动态和心理健康状况，就显得尤为重要和迫切，它直接关系到学校教育教学工作的成败。 二、寄宿生小学生常见的心理困扰 1、冷漠、孤僻、胆怯。农村寄宿制的学生都是出村读书，例如：我校的四百余名学生分别来自各个乡镇农村。由于安全感的缺失他们显得冷漠、孤僻、胆怯、特别是年龄小、学习成绩差的寄宿生身上更为突出。 例如我校的梁锐超，男，六年级学生。父母在外地打工，很少回家。爷爷奶奶在家照顾他，对他的教育有心无力，交流很少，学习上对他的关心和督促更少。上三年级时，已经被送到了我们学校，由于年龄小，在学校里他和老师、同学沟通都很少，不愿交流，上课听讲极不专心，爱做小动作，不能遵守学校的规章制度，纪律较差，许多同学都不喜欢他。经过调查才知道锐超不良的家庭教育使他慢慢养成自卑、散漫、胆怯的个性。进入寄宿制学校后又因学校管理比较严，自己的学习成绩差、行为习惯不规范，得不到老师的欣赏，便产生了逆反心理，变得性格冷漠、孤僻、胆怯，自暴自弃甘愿落后。 环境适应能力弱 有些学生在寄宿之前，过着衣来伸手、饭来张口的日子，养成了娇生惯养的习惯。一旦离开父母的呵护，他们就不知所措。而实际上，每个学生在他人生的不同时期，无论是学习方法还是人际关系的范围和方式都在发生变化，如在短期内不能很快适应就会出现环境适应障碍，有的变得烦躁不安，喜怒无常，有的变的沉默寡言，孤僻任性。在385名寄宿生中，有132名是独生子女，这些问题在独生子女中表现最为突出，他们的环境适应能力较弱。 3.自控力差，容易冲动。不少的孩子成为寄宿生后，在缺乏监护人教育管理的情况下，自我约束能力不强，造成学习落后和行为表现落后。特别是留守儿童，大多由爷爷奶奶带着，对孩子过分溺爱，疏于管理和教育。他们中有的只考虑在生活方面如何满足孩子的需要，而很少去了解孩子心理和精神上的需求，有的孩子就表现出自我约束力差、这种现象五六年级学生更为突出。高年级学生发生打架，斗殴事件，大多数发生在寄宿制小学生身上。而这样的问题在走读学生身上很少发生。 性格柔弱、内向。 小学生年龄较小，社会适应能力弱，家庭教育在孩子的成长过程中具有十分重要的作用。当孩子遇到心里问题时更需要家庭的帮助。而寄宿制学校的学生每周只能回一次家，在他们的生活中缺少家教和亲情。所以，在许多寄宿制学生身上存在性格柔弱内向。 攀比心理严重。由于寄宿学生长时间呆在学校里，有些家长处于方便或溺爱考虑，给了学生更多的零用钱；加之学生家庭间经济条件不均衡，学生在吃穿住行等方面存在差异，这就势必会引起寄宿学生间的互相攀比甚至嫉妒，比吃的，比穿的，比谁的零花钱多。在这些寄宿生身上，大都存在这种心理。我校有一名寄宿生，父母离异，亲生父母都有了各自的家庭，孩子就由爷爷奶奶抚养，生活十分困难，学校免了他的所有费用，并给了生活补助。由于自己的虚荣心，就和家境好的学生攀比，不比学习比吃穿，这个问题在很多寄宿制学生身上都存在。 遇挫能力较差 经过多方面的调查研究发现，多数的寄宿生身上都存在一遇到困难就不知所措，没有一种迎难而上的精神，我们班上有一名学生叫柳永乐，爸妈是开饭馆的，平时因为生意很忙也顾不上照看他，寄宿到学校，但这名学生因为缺少家庭的那种父爱母爱，加上自己的控制能力较差，所以平时