班主任如何实施学生心理辅导()PPT.pptVIP

班主任如何对学生 实施心理辅导;一、对学生实施心理辅导的意义;;中国：教师与心理学家对学生问题行为严重性看法;（二）学生心理健康中常见的问题;;;;;;二、班主任工作与学生心理辅导;（二）实施心理辅导的原则;2、尊重原则 ;;3、面向全体原则;心理健康的“灰色区”;4、助人自助原则 ;5、共情原则 ; ;“你为什么感到如此悲伤呢？” 似乎没留意当事人所说的话，反映了他不但没留心倾听，而且还完全忽略了来访者所表达的重要感受。 ;;“因为考试不及格，所以你感到很失望，很难过。” 老师的反应与学生所表达的意义和感受比较一致，但未能对学生较深的感受作出反应，即没有对隐藏于言语背后的感受作出共情反应。 ;;“你一向成绩很好，从来没想到高考会失败，因此你特别感到失望和难过，也有点气愤。与父母商量后，似乎非读书不可，但自己在这有点不服气，因而内心很矛盾。” 辅导老师做到了最准确的共情。;（二）心理辅导的内容;;;美国生理学家艾尔玛·辛吉斯实验： “生气水” ;1、养成克服负面情绪的习惯 要经常把注意力放在“好的”结果上。一般人情绪不好时，总把注意力集中在那些失败的、带给自己挫折感的不如意的事情上。这时，最重要的是把注意力调整过来，关注人生中好的一面。 ;要改变情绪，最快的方法就是改变身体状态。“一个人的肢体动作可以创造情绪”，要有愉快的情绪，先要有愉快的动作。微笑训练;要改变坏情绪，先要改掉“累”、“烦”之类不良的习惯用语。因为，凡是爱说“压抑”、“痛苦”、“没劲”的人，通常情绪都比较低落。 ;真正影响我们的不是事情的本身，而是我们对事情所抱有的态度。 人生启示： 你不能......， 但你可以...... 你不能左右天气；但你可以改变心情！ 你不能改变容貌；但你可以展现笑容！ 你不能控制他人；但你可以掌握自己！ 你不能预知明天；但你可以利用今天！ 你不能样样胜利；但你可以事事尽力！ ;防止不良情绪的传染;;;;;别人比我更幸福吗？;我从11楼跳下 ;;;;;;;;;;;;;;;交往技巧：;（三）班主任实施心理辅导的常用技巧;倾???禁忌：;②劝导 学生：我每天生活太单调了，每天背书包上学，放学又回家，一天一天地重复，太令人乏味了。唉！ 老师：你这种认识太片面了，你是个学生，主要任务是学习，你可以把学习生活安排得丰富多彩，学习生活会变得越来越有趣。 [评点]老师不理解就劝导，这是政治思想工作方式，心理辅导开始不能劝导，只能共情，才有效果。; ; ; ;2、探讨技巧;;;;;3、行为矫正技巧;案例:;; 谢 谢！ 2011年11月15日