709 鲁教授基于案例的义务教育英语课程标准教学解读初中.pptVIP

自主学习：课标规定 三、教学维度 教学建议说明：优化课堂教学，培养学生的自主学习能力，为学生的可持续发展奠定基础。 教学建议一：为学生提供更加广阔的思维空间和自主发展空间。 教学建议一：教师应合理安排教学内容和步骤，组织多种形式的课堂互动，鼓励学生通过观察、模仿、体验、探究、展示等方式学习和运用英语，尽可能多地为他们创造语言实践机会，引导他们学会自主学习和合作学习。 * 教学建议三：标题：加强学习策略指导，培养学生自主学习能力 教学建议三：根据学生的认知特点和学习风格，整体安排学习策略的发展目标，有计划、有步骤地指导学生发展具体的学习策略，把学生培养成为自主的学习者。 教学建议三：教师要帮助学生不断尝试各种学习策略，指导学生自我监控使用策略的情况和效果，并根据需要及时调整，以提高他们的自主学习能力，促进学生逐步形成符合个人学习风格和需要并能有效提高学习效率的英语学习策略。 * 教学建议六：利用广播电视、英语报刊、图书馆等多种资源，提供充足的条件，拓展学生自主学习的渠道和空间。 教学建议七：英语课外活动是学生英语学习的重要组成部分，能为学生的语言实践和自主学习提供更大的平台。 教学建议七：教师要充分发挥学生的自主性，尊重他们的策划和选择并给予恰当的引导和辅导， 教学建议八：教师还应通过合作学习和合作探究的机制与其他教师主动分享，加强交流，逐步提炼适合个人特点的、有利于促进学生自主学习、提高学生学习效果的教学方式和方法，成为一名不断进取、具有反思意识和创新精神的英语教师。 * 自主学习：课标规定 四、教材维度 教材与资源建议二：应尽可能创造条件，设置视听室等，向学生开放，为学生的自主学习创造条件。 教材与资源建议三：计算机和网络技术为学生个性化学习和自主学习创造了有利条件，为学生提供了适应信息时代需要的新的学习模式。 * 自主学习：示范引领 * 自主学习：运用活动 * 自主学习：学习策略 * 欢迎提问，欢迎联系 邮箱 kwlu@ 博客 /luziwen * 3、分析讲解 老师让学生阅读课文，说出刘丽给Isabel写信说明刘丽与刘英差异的目的：从最后的Please visit us soon!可知，Isabel要来中国见到刘丽和刘英（可能来她家homestay），所以刘丽给Isabel写信，以便Isabel中国后能区别出双胞胎中哪个是刘丽、哪个是刘英，这样Isabel可以根据二人差异安排不同的活动。 * 老师再让学生阅读课文，在信中说明双胞胎区别的语句下划线，然后让学生朗读出这些语句：My hair is shorter than hers. Liu Ying is more athletic than me. She’s more outgoing, and I’m quieter. I think I’m smarter than her. My favorite subjects are physics and chemistry, and her favorite subject is P.E. * 然后老师让学生分析其比较方法，从而归纳出shorter than, quieter, smarter than与more athletic than, more outgoing两种比较方法，老师说明两种方法的差异。 然后老师引导学生发现分别说明各自的不同（My favorite subjects are physics and chemistry, and her favorite subject is P.E.）这一表达方式。 * 然后老师引导学生发现刘丽说明二人差异的层次：先说二人的相同之处，再说二人不同之处，We both have black eyes and black hairs, although my hair is shorter than hers.对于差异的内容，先说明外表差异（头发），再说明性格差异（是否外向、聪明），最后说明喜好（喜欢的课程）。老师讲解这一层次过程的原因：从最容易发现的差异（外表）到比较容易发现的差异（性格）、最后到最不容易发现的差异（喜好）。 * 老师介绍：为什么要先说black hair and black eyes? 因为在种族人类学中，对于不同人种的体质特征的描述，主要从肤色、头发颜色、眼色（其实是眼球虹膜颜色）进行区别的。所以，这些特征是最显而易见的特征。 * 老师再进行讲解：如果我们要介绍异同，我们不仅可以按照刘丽介绍的层次（从最容易看出的差异、到比较容易看出的差异、到最不容易看出的差异）进行介绍，而且还可以先说一句总体性的介绍话语in some ways we look the same, and in some ways we look different.再介绍具体