硬笔书法备课节解析.docVIP

硬笔书法备课 汶南二中 第一课时 书法家的故事 教学目标： 1、了解书法家的故事，激起学习书法的浓厚兴趣，明白练习书法要付出艰辛的劳动。 2、掌握书法的练习技巧与方法。 教学过程： 导入：这节课，我们继续研究书法的学习。 书法家的故事： 首先我们来聆听著名书法家王羲之“入木三分”的故事。 播放课件：入木三分 过去做生意的店家一般是有招牌的，总要将自家的店号起个吉利的名字，例如什么“广源记”啦，“茂源记”啦，“康泰记”啦，等等，名目繁多。单说有一家商店生意不错，扩大了门面，增添了货物，招牌也想换个新的。可别小看这招牌，它对生意的好坏还挺有影响呐。因此，招牌一般是用好的木板做的。凑巧，有人给找来了一块曾经用来祭神的木板，木板上写满了祭祝的文字。开始，人们并不在意，商店老板叫人把木板上的毛笔字洗去，好写新的内容，哪知擦洗了半夭，木板上的毛笔字不仅没有擦掉，反而更清晰了。洗不掉，就刨，木板刨了一层，笔迹依稀可见；木板刨了两层，笔迹还能看见。人们惊讶了：这是谁写的字，这样深刻有力，一位懂得书法的老先生来了一看，立即惊叹得叫起来。看着他一个劲地拍案叫绝的样子，在场的人都很奇怪，纷纷围拢来看。老先生说：“这是大书法家王羲之的笔迹啊！这字如此深刻有力，真是入木三分啊！” 2.你从这个故事中明白了什么?(书法家的笔力是下苦功夫练出来的。) 书法是怎样练出来的呢？首先我们要了解钢笔书法的学习方法。 3．练习的方法 写字，是一个学习过程，在这个学习过程中要练好字，必须具备两个条件，即毅力和方法，二者缺一不可。也就是必须要保证有一定的时间和切实可行的学习方法。最主要的途径就是“摹写”和“临写”。 摹，就是描，即可以在印好的红模字上描，也可用透明度好的薄纸蒙在帖上描。也有人用平滑的胶片、塑料薄膜代替纸来摹，这样做，既不会使墨渍透过纸污染字帖，也可以洗涤反复使用。摹写的过程主要是让我们通过比较准确地描划，熟悉字的结构形态和笔画变化，从而进一步向临写过渡。 临，可以说是每个学写字的人都必须经过的历程。有些功成名就的老书法家，虽然造诣卓深，但每日仍临池不辍，没有天生不临帖就会写好字的人。临习是练字和从事书法创作的不二法门，谁也不可能另辟蹊径。 说一说：这节课你有什么收获？ 你打算以后怎样学习书法？ 第二课时 写字姿势以及握笔方法 教学目标： 1、培养正确的写字姿势以及握笔方法。 2、复习学过的基本笔画。 教学过程： 一、导入： 我们在写字时要注意正确的写字姿势和执笔方法。正确的写字姿势，不仅能保证书写自如，充分发挥书写技能，提高书写水平，而且还能促进青少年身体的正常发育，预防近视、脊锥弯曲等疾病的发生，有益健康。这也是写字最基本的要求。 二、写字姿势： 1、正确的写字姿势是：身直、头正、臂开、足开。身坐端正。两肩摆平，腰背自然伸直，并略向前倾，胸口离桌沿一拳左右：头正、微向前倾，眼睛与纸面的距离应保持一尺左右；两臂自然向左右张开，小臂平放在桌面上，左手按纸，右手握笔，使笔杆略斜偏向右侧，两脚自然平放在地上，与肩同宽。 2、老师示范，学生模仿。 三、执笔方法： 古人云：“凡学书者，先学执笔”。可见执笔方法对于练习写字是非常重要的。执笔方法正确与否，关系到笔的控制能力，运笔的灵活性，书写的速度，直接影响书写的效果。有些同学执笔方法还不正确，必须认真纠正。 正确的执笔方法是：拇指、食指、中指分别用第一节从三个方向合力捏住笔杆下端，即拇指、食指从笔杆的前部左右夹住笔杆，食指稍前伸，而中指以指甲的上后侧抵住笔杆的后下方。距离笔尖约一寸左右，指尖低于拇指、食指。无名指和小指依次自然向手心弯曲，紧靠中指下方，对中指起运笔协调作用，不能接触纸面。笔杆上端斜靠在食指第三节的最高骨处，向右后方倾斜，和纸面呈50度左右的角度。执笔要做到“指实掌虚”，就是下指握笔要实，掌心 要空，空若蛋形。这样，书写时才能灵活运笔，提高书写效果。老师边讲边示范，学生模仿，同位互相纠正，如果发现学生有错误的执笔方法要及时纠正。 四、复习学过的笔画及相关的字 点-----之 斗 宋 撇-----禾 月 会 横---十 三 下 折---山 月 口 去 九 马 话 延 队 乃 船 专 竖---丰 中 平 捺---入 天 走 提---地 习 虫 钩---小 子 我 心 五、学生练习，老师及时纠正错误的写字姿势及不规范的笔画的写法。 第三课时 两点水 教学目标： 1、指导学生通过观察，规范的书写两点水及相关的字，并能领悟其特点和规律。 2、培养写字的兴趣和欣赏字的审美情趣。 教学重难点： 教学重点是指导学生