党员干部解放思想大讨论自查报告可编辑Word文档.docVIP

解放思想大讨论自查报告 开展以思想大解放、促进经济大发展大讨论活动活动，是省委作出的 重要部署，是贯彻“三个代表”重要思想的 重大举措，是新阶段党的 建设的 基础工程，是推动全面建设小康社会的 重要保证。这次教育活动规模大、范围广、层次深，是一次自我加压、自我完善、自我提高的 良好机遇。 　　在这次活动中，我受到了一次深刻的 党的 基本理论、基本路线的 再教育，进一步增强了学习贯彻“三个代表”重要思想的 自觉性和坚定性，进一步坚定了共产主义理想和中国特色社会主义信念;重温了党章，进一步明确了党员的 义务和责任，更加牢固树立了全心全意为职工群众服务的 宗旨。系统学习了党的 “十七大”报告，振奋了精神，增强了心系群众、勤政廉政，自觉接受群众监督的 观念;受到了一次党的 优良传统和作风的 再教育，时刻牢记“两个务必”;达到了自我教育、自我提高、自我完善、修正缺点、增强党性的 目的 ;增强了信心，明确了今后努力的 方向。 　　根据“十七大”精神，对照“三个代表”重要思想、树立和落实科学发展观要求，回顾检查自身存在的 问题，我认为主要有五点： 　　第一，在学习方面，学习上存在浮躁情绪，有急用、实用思想。 　　突出表现在对政治理论学习重视不够，不敢理直气壮提出加强政治理论学习的 要求。虽然自身对政治理论学习比较自觉和认真，但想到办案工作是最重要和迫切的 任务，是硬指标，而政治理论学习是软任务，往往对别人要求较低，流于形式和表面化。学的 不够深不够透，对科学发展观的 基本内涵把握不够全面。理论学习上不系统、全面、深入，在理论联系实际方面存在着差距。1、对理论学习认识不够。这主要表现在平时的 工作和生活中，在一定程度上存在着厌倦、畏难、浮躁、对立情绪。一是理论学习兴趣不浓，有厌倦情绪。理论学习枯燥、乏味，学习起来没有兴趣，认为学与不学、学多学少、学好学差一个样，主要是实干，学习不能解决干的 问题。二是理论学习深奥，有畏难情绪。三是静不下心，有浮躁情绪。四是理论学习不实用，有对立情绪，认为理论学习是耗费时间，没有多大实际作用。2、理论学习不深入。这主要表现在以下几个方面。一是在理论学习的 深度上，满足于浅尝辄止，满足于只是读过了的 一知半解，不愿意深钻或钻不进去，谈不上深刻钻研。对“十七大”精神，邓小平理论的 精髓和体系中的 重要观点把握不透，特别是对“解放思想，实事求是”、“发展才是硬道理”、“三个有利于的 标准”等重要观点在加快改革、促进发展中所产生的 重大现实意义和深远历史意义领会不深。二是在理论学习的 面上，满足于零散的 、点滴学习，满足于“小块”学习，谈不上系统全面钻研。学习上唯我所用，存在实用主义，缺乏科学的 态度，需要撰写材料时，就去钻研和补充一些理论知识，时过境迁后又原地踏步。结合自己的 工作，广泛地涉猎各个方面必备的 知识做得差。三是在理论学习的 主观性上，满足于单位安排的 学习时间，有时还以工作忙而放弃了学习，没有形成真正意义上的 “我要学”。四是持之以恒的 精神差。虎头蛇尾，时断时续，用时再学。就是对业务知识和其他科学文化知识的 学习和提高，也对自己要求不高，满足现状，不求进取，特别是自己工作、事业遇到挫折时，更认为政治理论学到再多也没有用。 　　第二，在党风和社会风气存在问题时，特别是腐败现象，或多或少或深或浅会产生疑惑、困惑和迷茫，缺乏清醒头脑和正确认识，反映出党性还不够强、不够纯，信念还不够坚定、不够自觉。对当前有些领导干部未能冲破“关系网”、“人情网”，未能抵挡“权力欲”、“利益欲”，也认为是人之常情，没有从立检为公、执政为民的 政治高度认识和把握其危害性。 　　第三，有满足现状、老好人思想，有时自觉不自觉地出现难过人情关的 情况。参加工作以来，我也有过不求创先进，只求过得去，满足现状，甚至思想消极。担任领导职务后，接触群众较多，涉及群众利益的 事务也较多，容易得罪人，往往因解决不了问题而遭受误会。对此，我也曾有退缩的 念头，也曾有过做老好人的 想法，有时觉得委屈：自己这样坚持原则，这样不会做人究竟为了谁，自己得到了什么? 　　第四，有时急躁简单，对有些当事人不理解法律、不按制度执行时，解释不耐心，态度较生硬;有时直率性急，讲话不讲方式。对部属有时也有恨铁不成钢心态。接待上访群众时不能做到耐心细致，入情入理。 　　第五，对办案第一线的 实际问题未能准确、全面把握。认为有些问题已经了解，有些业务已经精通，实际上不熟悉，不了解。 　　今后我将不辜负党和组织对自己的 重托和期望，不辜负党和人民对自己的 信赖，认真履行党员义务，严守党的 纪律，要持之以恒、坚持不懈的 抓好学习，抓好工作。提高理论水平、业务能力、办事效率，突出工作业绩;牢记宗旨，身体力行“三个代表”重要思想，兢兢业业，勇于奉献，让共产党员的 先进性时刻保持，