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浅谈对体育模块教学几点思考 　　中图分类号：G807 文献标识：A 文章编号：1009-9328（2012）07-000-02 　　摘 要 体育模块教学是指针对体育教学中的篮球、足球、乒乓球等一系列活动，而落实和规划出相应的教学方案，也就是所谓的模块教学，一般情况下，教师在教学时最常用的就是选项教学，也就是说将某一个范围内同一个选项的学生有机的结合起来，展开体育模块教学。本文主要围绕着“体育模块教学”这一重心进行阐述。 　　关键词 体育 模块教学 思考 　　近年来，我国各大学校在不断的展开课程改革，不过在体育课程上面，还存在着很多不足的地方，尤其是在部分经济较为落后的地区，现今依然存在着过去的“放羊式”教学模式，如果要让学生的观念与当前新课程的理念保持一致，这就需要从体育模块教学的不足之处入手，采取相应的措施来对其进行有力的改善。 　　一、体育模块教学存在的问题 　　（一）过于注重运动，忽视体育本质 　　学校的体育与健康的要求是让学生向着对他们有利的方向发展，体育锻炼是对他们身心健康得到改善的主要途径，是达到这一目标的主要措施。学校应该从学生的现状出发，注重体育课堂的多样化，改善体育课上的单调性。不过针对目前的教学模式不难看出，很多老师在教学模式上存在着较大的缺陷，他们一味的注重学生在体育课堂上的运动，忽视了运动的技能；注重学生对于某项运动的兴趣，忽视了学生能否承受这种运动量，对学生是否有促进身心健康的作用。很多体育老师对目前的新课改进行了分析和探讨，普遍认为新课改对学生的要求仅仅在于高兴、娱乐等方面，却没有正视学生的运动技能的重要性，所以这种过于注重运动、忽视学生的运动技能的行为将会严重的影响学生的健康发展[1]。 　　（二）过于偏重兴趣，忽视项目意义 　　学校开展选项课的目的，是为了让学生能够结合自己的兴趣和爱好，从而选择合适的项目，以促进学生的学习兴趣，提高学生的积极性。但是课堂就是课堂，不能总是偏离课堂的方向，一味的跟随着学生的兴趣走。这只会让学生选择一些他们觉得趣味性较高的运动项目，缺乏竞争力、跟随着自己的意愿我行我素等到。针对这些现象，老师没有很好的解决措施，也没有具体的、科学的方法去引导学生。必然会使得很多具有高技能效果的运动项目因学生的兴趣缺乏而被忽视，并且模块教学只是针对一些运动项目反复的进行开展，没有创意和针对性，这让学生的体育素质与技能都受到了限制，与现在新课改学生健康发展的要求不吻合。 　　（三）过于强调自学，忽视老师的指导 　　自主学习在现在的课堂教学可以说已经是一种教学的主要途径，但是过于重视学生的自主学习将会使得学生过于独立，一味沉浸在自己的学习方式里面，自己掌握体育器材的使用、活动时间的安排，学习的进度等等。所以，很多人理解为学生是课堂的主人，应自主选择自己喜欢的体育项目，自主进行练习与锻炼，老师只需要在旁边起到督促作用、维持纪律即可。但是学校教育是需要一个阶段的，在不同的年龄阶段，需要老师的正确引导和指正才能够达到教学的最终目的，即便是注重学生的自主学习，也离不开教师的指导。毕竟学生进行自主学习的过程是相对盲目的，而教师能够帮助学生少走弯路，学生也只有将自己的自主学习与教师的指导联系起来，才能够真正的做好自主学习。 　　（四）不完善的评价体系 　　部分学校在体育成绩上的考核还沿袭着传统的教学评价体系，以分数作为考察学生是否合格的标准，他们总是将学生文化课的考核分数与技能课的考核分数结合起来对一个学生做出评估，却不注重学生在体育课堂上是否有进步，是否在努力进行体育锻炼，是否跟学生的身体素质有关。比如考试中的一些项目就需要考虑到身体素质方面的原因，就像“投掷铅球”这个项目，体质因素直接决定着学生成绩的高低。如果拿体质差与体质较好的学生进行对比，必然会挫伤体质较差学生的积极性，使得考核评价制度缺乏了一定的公平性。所以，教师应该注重平时课堂学生的进步和努力，尽量让考核评估体系向多元化方向发展。 　　二、对体育模块教学的思考 　　（一）正确处理各类模块教学问题 　　1.尽力满足学生的需求。针对学生感兴趣的运动项目，要尽量保证场地与所需经费，如果资金有困难，可以适当调整课堂上的活动数量，而不应该直接取消该体育活动课程。 　　2.合理制定选修模块。学生从入校开始，学校就应该制定合适的自选模块，让学生结合自己的兴趣爱好，均衡分配各个不同运动项目，以满足学生的迫切需求。 　　3.正确处理学生转项问题。倘若学生对自己所喜欢的模块不感兴趣了，要求转项，那么教师应尊重学生的选择。同时，教师还需要对该学生进行单独指导与训练，帮助学生在最短的时间内选择到适合自己的运动项目。 　　4.正确处理男女生比例失调问题。部分运动项目需要两两合作，但是在每个班级中，男女的比例不可能完全一致，所以还需要因材施教，在开展活动的过程中