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浅谈计算机实验室组建与管理 　　 　　一、计算机实验室的设计原则 　　 （1）先进性。网络实验系统应能代表目前较为先进的网络技术，提供能够跟踪主流、前沿网络技术的综合网络环境，应与社会发展相适应。所选网络产品要求支持协议类型丰富、配置灵活、可扩展性强、支持万兆交换、满足IPv6等网络技术研究的需求。 　　（2）实用性。网络实验系统不同于一般网络系统的集成，更不是简单的设备堆砌。网络实验系统应有完整的网络实验教学体系，实验内容丰富，应能满足本、专科及研究生学习网络的需求。网络实验室的建设应与社会需求接轨，应尽可能采用业界主流的标准命令行配置界面，以便学生在完成实验课程后可以轻松上手调试其他业界主流厂商的网络设备，拓宽就业渠道。 　　（3）可靠性。网络实验室在用于实验和研究时可能会产生不可预知的结果，系统应能有效地屏蔽这种影响。具体要求包括：各组实验互不干扰；组内实验过程中的不同实验者、不同的实验之间互不干扰。另外，网络实验系统的测试运行不能对其他正常运行的网络环境产生影响。 　　（4）开放性。网络实验室应是一个开放的网络系统，应具有良好的可扩展性，能够伴随网络技术的飞速发展不断升级。扩展性包括设备端口扩展、网络协议扩展和网络结构扩展等。即在网络结构设计合理的情况下，新的网络节点能够方便地加入到现有网络。根据组网需要，各实验台组之间可以方便地共享实验设备，以便于搭建更大型的、更复杂的网络环境。 　　（5）可管理性。网络实验室应满足各种实验研究课题的不同网络需求，网络设计要考虑保证其扩展及变化的灵活性，网络实验系统的管理要求灵活、高效，系统环境的重构要求简便快捷，系统应支持在VLAN之间进行第三层交换时能够实施有效的安全控制，能对外部接入实施有效的安全控制。 　　二、计算机实验室的组建 　　（一）计算机实验室选址工作。 　　选址时首先要从外部环境入手，尽量远离湿度大、灰尘大，以及有辐射静电等设施的地点，保证良好的实验室外部环境对延长计算机的使用寿命效率和提高计算机使用率等方面大有益处。 　　（二）实验室规模适当。 　　高校实验室都是根据学生班级人数制定合理的实验室面积，比如某校每个自然班为30人，正常上机人数为2个自然班共60人，所以根据上课人数每个实验室可放60台计算机，各个实验室的功能不同，面积也应不同。 　　（三）实验室用途及功能。 　　普通高校计算机实验室大致可分为专业实验室、公共实验室和开放实验室，等等，有目的性地组建实验室为以后的管理提供方便。 　　（四）实验室内部应安装监控、报警、温度控制、湿度控制、通风换气设备、防静电地板等。要保证出现问题必须及时处理，避免不必要的损失。 　　（五）计算机的选购。 　　大多数高校选购计算机通过招投标的方式确定的，选择大品牌的计算机设备，一方面是对硬件质量的保证，更重要的是对计算机设备使用的售后服务提供有力保障。 　　（六）配备UPS不间断电源，其功率由室内网络设备功率计算，具有20%-30%的余量。防止因突然停电造成的网络通讯中断和计算机不能正常关机等现象。 　　三、实验室管理模式的思考与设想 　　为统一协调各学科教学实验室的建设和管理，形成相对独立于各学科的教学实体，最大限度地实现包括人、财、物等方面的资源共享，在管理体制中，应打破传统的小而分散的模式，强调学科之间的融会贯通，建成一个面向全校的实验大平台。 　　(一)建立校一级实验室管理机制，统一规划建设和管理大学科实验中心 　　在实验室教学的管理上既要强调实验课程的相对独立，又要保持学校与学院之间在实验教学方面的有机联系。根据我校专业和学科的实际情况及特点，应把学科相近的实验室集中合并，成立公共计算机和语音实验中心，在管理体制上边实践，边研究，力争使学校实验室管理体制的改革得到较快的发展。 　　(二)改革人员管理体制，建立实验人员工作量标准，充分调动实验人员的积极性 　　实验技术人员由实验中心进行统一管理，打通专业、学科之间的界限，要求一专多能，能适应不同的学科和工作。在实验人员工作量和工作业绩考核上，制订工作业绩考核办法和实验室开放时间，教学课程数和科研项目与实验室的有效使用率挂钩，量化实验技术人员的工作量标准，鼓励实验室工作人员尽量多参与实验教学和科研，充分调动实验技术人员工作的积极性。在聘用实验技术人员方面，建立灵活的人员编制，打破分散实验室之间的限制，鼓励人员流动，以利于实验技术人员拓展学科知识的广度和深度，提高业务水平。 　　(三)建立健全实验中心的功能，提高实验教学质量 　　改变实验教学依附于理论教学的传统观念，完善学科实验教学体系。加强实验教学队伍建设，鼓励实验技术人员主动参与实验教学，提高实验教学质量；探索新的实验方法和手段，完善学科实验教材建设，使实验室成为