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浅谈交互式电子白板在教学应用中几个注意事项 　　越来越多的黑板换成了“白板”，越来越多的教师体验到了“白板”的“神奇”，这就是交互式电子白板的魅力。交互式电子白板是用于教学、会议、培训演示的新兴数字设备，它的出现对现今流行的“黑板+电脑+幕布”是一种新的突破，交互式电子白板不仅仅是技术上的一种进步，更是教学的一种回归。 　　交互式电子白板 整合 优势 白板功能 　　从第一次见到白板展示的那种激动兴奋，到为了学习白板技术那种深深投入；从为了展现白板的功能罗列，到为了教学的精挑细选，经历从“为了技术而改变教学“逐步到“为了教学而选择技术”的转变。希望下面的一些见解能够为同行提供少许的帮助。 　　要想在日常教学中应用好交互式电子白板，应该注意以下几个事项。 　　一、要用整合的理念去指导白板教学 　　交互式电子白板功能很强大，优势很明显???但不代表用了白板，教学就会深得赞许，任何新技术应用于教学都需要理论的指导，交互式电子白板也不例外，要想用好白板就必须多了解和学习信息技术与课程整合的相关理论，书籍、网络、报纸都是很好的学习媒介，百度一下信息技术与课程整合，你会发现有N多的文章等着你去学习，学习之后的好处之一就是你就会在多种导入方式当中学会了取舍，在一节可以用声音、图片、视频导入的课当中，你会认识到使用声音导入只是课前的放松，用视频导入只是渲染气氛，热闹课堂，用图片才是你最好的选择。同样的这节课两位老师用同样的图片导入，但是效果却为何不同，原因在于就是一位将图片杂乱的罗列展示，另一位将图片分类、分特征展示。为什么同样的课程，同样的素材却上出不同的效果，就是在于素材是需要取舍的，展示是有规则的，不是简单的罗列，这只是整合理论的冰山一角。 　　知道了交互式电子白板也需要理论支持，教师应该多注重整合理论的学习，用理论指导教学，用理论指导技术。 　　二、要知道电子白板比传统媒体有何优势 　　交互式电子白板与传统多媒体技术比较体现了两大优势，一是交互性强。传统的多媒体教学就是“电脑+幕布”教师总摆脱不了鼠标的牵绊，一节课中教师总是要疲于往返于电脑和学生之间，影响了师生之间的沟通和交流。白板最大的优势就是把教师的双手解放出来了，利用电子笔替代鼠标，它不但可以实现白板和电脑之间的交互操作，将电脑的内容投到白板上，而且可以把白板上的内容显示和存储在电脑上实现交互。所以学生可以在白板上进行人机交互，师生交互。教师也不必考虑鼠标的操作，调用各种程序与资源，同时不影响与学生的交流和信息交换，使课堂变得更加高效。二是白板的生成性及工具的多样性。交互式电子白板带有强大的教学工具箱，可以实现演示呈现、设计创作、交互协作、注释评价、资源调用、操作加工、存储转换等，为师生的教学提供强大的技术支撑。白板作为一个平台，教师和学生的思维都不会受到课件的束缚。教师只要准备丰富的教学素材，就能利用白板组织丰富多彩的教学活动，无需过多地考虑课件制作，把主要精力回归到教学设计研究和学生能力培养上来。从教学的角度来看，交互白板作为一个强大的应用平台使其具备了教学方式上更加的灵活，教学内容上更加多样,教学互动上更加的凸显。有效提高了学生上课的注意力，更容易激发学生的学习兴趣，教师如果能充分发挥电子白板的辅助教学优势，将更有利于实现课堂教学方式的变革和自身专业化的成长。 　　知道了交互式电子白板的优势，教师在日常教学就可以有的放矢，遵循“重设计轻课件、重交互轻多讲”的原则，将更多的精力放到教学设计上，设计当中多注重交互，培养学生的各方面能力，达到会学、乐学。 　　三、要学会用恰当的白板功能展开教学 　　白板能够实现放大镜、透镜、容器、聚光灯、拉幕、照相机、录像机、数学工具等众多功能，能够在白板平台上使用Google Eearth、几何画板、PowerPoint、Word等很多软件。白板的功能确实很强大，但是在日常教学中要学会取舍，有两种做法不可取：一种就是“为了技术而教学”。图片展示已经很清晰非得外加放大镜，问题答案很简单非得外加拉幕，为了能够更加突出白板的功能，恨不得将所有的功能在一节课当中全部展现出来，这是在使用白板初期会经常遇到的现象。固然白板的很多功能会让初学者有种想要展现的欲望，但是要切记“教学不是白板技术的罗列，课堂更不是白板产品的宣传”。技术罗列的后果就是学生们在课堂上不断的惊呼神奇，却偏离了教学本来的轨道。 　　另一种就是“白板成了教师的专属品”。白板功能利用的也好，教学设计也不错，但是在上课的过程中却发现，教师在白板前辛勤的忙碌着，卖力讲授是他的本分，图片展示是他的工作，标注重点是他的义务，分类连线是他的职责，所有的工作老师全部做了，学生却成了看客。仔细想想传统的“电脑+幕布”同样能够实现，为什么一定要用白板。聪明的教师则会让学生不断的往