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浅析初中女生体育课学习兴趣培养 　　体育教师应从分析初中女生对体育课不感兴趣的原因着手，从女生生理、心理特点出发，探讨提高初中女生体育兴趣的方法，对初中女生积极参加体育锻炼起到正面强化作用，从而提高初中体育的整体化发展。 　　初中女生 体育课 学习兴趣 培养 　　 　　上体育课的兴趣大小对学生的体育学习和身体锻炼特别重要，如果不激发学生的学习兴趣，体育课的组织教学只能是走过场。随着新的教学理念的更新，教学方式和学习方式的改革，师生关系的转换，普通初中女学生对哪些体育项目更感兴趣？喜欢什么样的学习方式？教师将在哪些方面做出调整，从而激发起她们最大的上体育课的兴趣呢？ 　　一、女生对体育课不感兴趣的原因 　　1.考试压力造成的心理压抑 　　通过与体育成绩较差的学生面对面的交谈后得知，她们对体育课不感兴趣的根源主要在初三。由于体育中考成绩要计入总分，因此大多数学校初三年级的体育课就是围绕中考的三个项目进行练习，这样体育教育的广泛性、兴趣性、娱乐性就完全失去了，而对于那些本来身体素质就较差的学生来说，这一年的体育学习简直就跟炼狱一般，在体育课上体育教师盯着练;在繁重的学习之余班主任追着练;更有甚者回到家里家长陪着练。由此造成她们精神上、心理上的压抑，逐渐对体育锻炼和体育课失去兴趣，甚至感到厌恶。 　　2.青春期心理、生理的影响 　　在生理方面，这一时期初中女生身体形态发展已不断完善，这一阶段，她们的皮下脂肪增厚，但仍保留青春期的一些特点，即发展的不平衡和不稳定；在心理方面，初中女生的心理特征处于不稳定和不成熟的时期，她们的情感比较含蓄、敏感、自尊；在意志上表现为畏难，经受不起失败的考验；在体育课上表现为情感内倾、怕动、对疲劳的耐受力差，怕脏、怕晒、胆小、怕别人笑话、锻炼积极性不高等等。 　　3.教材、教法的呆板无趣 　　就教学模式而言，女生希望体育课的教学手段多样化、情趣化、艺术化。具体到每堂课上则希望多一些富有情趣的、轻轻松松的、动作优美易学的活动。而目前我国的体育教学模式通常由三大部分组成：准备部分、基本部分、结束部分。在这种模式的教学中，学生几乎完全是听从老师的调遣，不管你喜欢不喜欢，都得跟着练，长此以往，就造成了大多数女生不喜欢体育课，甚至厌恶体育课。 　　4.学习负担重，社会压力大 　　女生的心理承受能力往往低于男生，但自尊心又极强，这就造成了她们必须要在学习上花更多的时间，才能赶上和超过男生。因此，有的女生把体育课的时间都利用起来了，课余时间更是分秒必争的用在学习上，体育锻炼这个概念在她们的头脑中似乎根本不存在，长此下去，原有的体育兴趣就逐渐淡漠了。 　　二、提高女生对体育课兴趣的对策 　　1.增强信心,克服自卑 　　教师在课堂教学中要尽量多鼓励，少责备;多表扬，少批评;多练习，少讲解。在教学中，往往身体素质较差的学生，自卑感也较强，教师千万不能对她们冷嘲热讽，打击她们的练习情绪，而应该及时发现她们的闪光点，立即予以表扬。在不断的鼓励声中增强她们的自尊心和自信心。 　　2.区别对待，个别教育 　　由于学生之间在身体和心理方面存在差异性，对体育知识和技能的掌握情况有所不同，因此体育教师在教学中应区别对待、因材施教。教师要深入到学生中去，掌握学生的个性特点，根据学生的不同情况提出不同的要求，并分类指导。对于体质较弱、运动基础差的学生，教师应给予更多的关注，可适当降低难度和要求。在完成一个动作时及时给予肯定，树立她们的成就感。对于程度好的学生提出更高要求，教师阶段性地给她开列不同的运动处方，并让她清楚地感到自己的体质正在不断的增强，同时也看到处方上各个项目的成绩在不断提高，由此充分调动她的锻炼积极性，并最终达到激发她的体育兴趣的目的。 　　3.循循善诱，消除心病 　　对于因生理特征变化而导致对体育不感兴趣的这部分女生，教师适时给她们上好一堂生理卫生课，使他们充分了解自己，正确认识自己，并且意识到适当地体育活动不仅有利于促进她们的生长发育和身心健康，还可以陶冶情操，培养节奏感、美感，给人以艺术享受，对今后走向社会也有实用价值。 　　4.精心设计，因(人)材施教 　　教师必须要认真钻研教材，吃透教材的重点、难点。具体到每堂课上，教师可以针对女生的特点设计多种不同的教法，如准备部分，可安排趣味性较强的游戏、动作优美节奏感较强的韵律操、还可让她们自编自导准备活动等。在基本部分可采用小组竞赛、兴趣分组、能力分组等。结束部分可采用体育舞蹈、意念放松、幽默笑话、滑稽模仿等。 　　5.学生为主，教师为辅 　　对于学生来说，体育教育主要是教会她们体育锻炼的方法，也就是说，对她们以培养能力为主，充分发挥她们的主观能动性。我采用的方法是提前一周选好当值学生，把教材内容告知她，让她自己设计教学方法，然后