纠正偏科,发现学习乐趣.docVIP

纠正偏科,发现学习乐趣 　　偏科现象在中学生中不在少数，困扰着很多同学和家长，有些家长反映孩子偏科大多是没有兴趣，或者是不喜欢上课的老师；甚至有同学说十指还有长短，人总有个喜好，偏科也正常。十指有长短，却发挥着不同的作用，而偏科除了拖总成绩的后腿，并无益处， 　　偏科首先还是一个学习态度的问题，同学们首先要端正态度，不喜欢的科目也要学会从中发现乐趣，激发好奇心，从小的进步中树立自信心，来攻克难题。 　　 　　成都逾七成初三学生偏科 　　 　　据《天府早报》报道，日前，成都教育考试院相关部门对成都部分初三学生进行了生活状况抽样调查，调查显示，初三学生普遍存在偏科现象，超过1／4的学生“严重偏科”，其中，乡村中学学生偏科现象要比城市学生明显。专家建议，偏科学生要学会积极调整，克服主观上的偏科意识，结合考试分析自身存在的问题，弥补薄弱学科，及早纠偏，以免“跛脚”备战中考。 　　调查中，有77.4％的初三学生认为自己偏科，其中，25.4％的学生认为自己“偏科严重”，只有不到1／4的学生认为自己目前“没有偏科”。进一步询问偏科原因时，43.75％的学生表示主要是自己对学科内容不感兴趣，所占比例最大。在随机调查中还发现，很多学生对偏科的结果抱有侥幸心理，寄希望于以强来补弱。 　　 　　哪些原因导致偏科? 　　 　　为了能够使同学们在今后的考试中取得满意的成绩，我们来分析可能导致偏科的一些因素，比如：第一，心态引起的偏科。处于中学阶段的孩子，一方面有了自己的思想。行为，开始发展自己的兴趣，并朝着自己所喜爱的方面发展；另一方面这个阶段的孩子逻辑思维能力有了长足的发展。比如，为了表明自己比较聪明和爱动脑，将其聪明才智在语文和数学上发挥得淋漓尽致，却对英语这一不同与汉语语法的学科，尤其每天都有新的内容和单词需要背、读、记、写，所以觉得很枯燥乏味造成了偏科。 　　第二，缺乏对某门课程的学习兴趣。一些学生就是对某些科目特别不感兴趣，从开始学习时就不能很好地进入状态，所以一直以来出现偏科较为严重的情况，这样的学生往往在其它的某一门功课上会表现得特别突出。这又分多种情况，比如，出于对教授这一学科教师的不满而不愿意投入更多的精力来学习这门功课，从而最终影响到学习该课的热情。都说兴趣是最好的导师，所以中学生要解决这一问题，首先就要对该课程提起兴趣，然后找到科学的方法进行学习。 　　第三，学习方法不够正确。初中阶段不同于高中，它还是一个学习的过程，很多同学综合运用能力较差，比如很多基础题目掌握得比较牢，单个知识点记得很详细，但一旦碰到考查多个知识点的题目，就无从下手了。由于学习的方法不当，总是收不到预想的效果，降低了学习兴趣，最终出现偏科的结果。 　　第四，很可能是因为基础薄弱。也许中学生在刚上初中时某一科的成绩就不太好，一直努力也还是没有什么起色，基础没有打好，到了后来学起来就很困难，这样会形成恶性循环。 　　第五，努力不够所致。由于在某一学科上所花费的时间与精力不足，而导致的偏科。之所以不努力，往往也与对此学科不感兴趣有关。 　　第六，没有意识到偏科的危害。有的同学刚刚进入初中，感觉距离中考还十分遥远，既没有感受到学习的压力，也没有认识到偏科将给自己中考带来的负面影响。 　　面对偏科导致成绩的下降，同学们不要心慌,要调整好心态，要学会优化学习时间，同时要明确任务清单，落实章节和题型。复习中，试题是学习和检验知识的一个重要载体，所以同学们可以从这里着手，开始培养学习的乐趣和寻找学习的方法。 　　如何纠正偏科? 　　有偏科现象的同学往往一见到那门科目就头脑发胀，感到紧张与害怕，开始逃避，脑中容易浮现自己失败的场景，这些都是要避免的。爱迪生曾说过：“去做害怕的事情，害怕自然就会消失了。”只要你去面对了，你就已经向成功迈进了，所以，如果你想改变自己的偏科现状，先要调整好自己害怕与逃避的心态，勇敢地去面对它! 　　“纠偏一定要有耐心和毅力。”教育考试院专家提醒同学们，可以订出合理的时间表，从课程的基础部分一步步补，力争完成对偏科的基本知识、关键要点的把握。你可以为自己制定一个计划，但要注意这个计划要量力而行。如果偏科多，那么就要把所有的课程都安排进来，这时的学习可以每天增加一小时。早上一小时学习计算类的，下午学习记忆类的。一样的学习要求，要合理分配，不要贪多。开始迈小步，后来迈大步。比如，你的弱科是外语，那么你在定计划时，开始可以只要求自己一天能记住两个单词，然后再慢慢地增长，切忌一开始就给自己定下了不可能的计划，那么你会对这门学科完全绝望的。 　　应对偏科，调整心态，记住十六个字：勇敢面对，合理计划，循序渐进，成效卓著! 　　一，知识的积累没短期作用，只能长时间的学习才能真正精通，没有捷径可走!我们唯一可以弥补的就是培