南康中学共同纲领的研究的报告.pptVIP

校园文化建设培训 校园文化的概念：定义 【定义】 学校文化是学校在长期的教育实践中创造并积淀下来的，为全体成员所共同追求的价值观念、理想信念、行为方式。 校园文化的概念：内涵认识 任何组织都是有文化的，没有没有文化的组织，只有不同文化的组织。 形成组织效能的——共同认知系统 大家都能认可的——习惯性行为方式 隐含在价值观背后的——基本假设系统 学校师生间达成的——团队心理契约 文化是我们习以为常的东西。 法律强制人达到最低标准，文化引导人达到最高标准。 文化是隐含在价值观背后的基本假设系统。 校园文化的概念：逻辑关系 校园文化的概念：文化与制度规范 校园文化的概念：文化与战略 【文化与战略】 校园文化对于学校的战略决策和战略执行起着不可忽视的影响，学校的战略决策背后的依据常常就是学校的价值信仰，而战略执行所依赖的核心能力或核心竞争力往往就蕴藏在教职工、学生日常的行为习惯中。 校园文化的概念：构成 【构成】 校园文化的构成：理念层 文化理念是学校文化建设的核心。 包括核心价值观、学校战略、学校使命，还包括校训、办学理念等。其中，核心价值观是学校文化的“魂”，是贯穿学校所有工作的“红线”。 价值观是文化理念的核心，它是校园文化的精髓，它决定了校园文化的倾向性及性格。 管理意味着管理价值观，管理价值观意味着认识和理解价值观。 文化理念是整个学校运行的基础，决定着学校的发展方向和发展模式。 学校的战略能否实现，与学校的文化理念密切相关。 文化的理念层（精神层）为物质层和制度层提供思想基础。 文化的理念层（精神文化）既是无处不在的校园灵魂，具有内显性，也是物质文化的拟人性写照。 校园文化的构成：制度层 制度文化是学校文化建设的基础。 制度文化为理念文化服务，制度文化必须深刻体现出理念文化的内在价值。 理念文化是行动纲领，制度文化则起着使其尽可能地完美运行下去的作用。 很多时候，正是靠着制度文化的力量，理念文化才发挥更大的作用。 制度文化又被称作执行力文化。它直接践行和展示学校的精神理念。 学校管理制度主要包括教学管理制度、教师管理制度、学生管理制度、科研管理制度乃至后勤管理制度等。 制度文化既有规范的刚性，又体现人文关怀。学校成员的思想、行为有章可循，将刚性的规范注入人文关怀，使学校成员认同、接受制度并转化为自觉的行动，从而导向合理有序的群体行为。 校园文化的构成：物质层 环境文化是精神文化和制度文化的外在体现。 作为学校教育理念文化和制度文化的物化，环境文化建设是通过文化氛围的营造，让学校的理念文化和制度文化弥漫在校园的各个角落，以文化的魅力去影响教师和学生，最终使之内化为师生的素质。 一草一木间有情，每一块墙壁会说话。 视觉识别系统（VI，Visual Identity） 以标志、标准字、标准色为核心展开的完整的、系统的视觉表达体系。将理念、文化、规范等抽象概念转换为具体符号，塑造出独特的形象。视觉识别设计最具传播力和感染力，最容易被公众接受，具有重要意义。 以校名标准字体、校徽为核心的视觉识别系统 校园文化建设的意义 是素质教育的必然要求 从校园文化的界定看其对素质教育的意义。 从校园文化的核心看其建设对推进素质教育的作用。 从校园文化的结构特征看其建设对素质教育的作用。 是建设和谐校园的基本途径 校园文化建设的作用 导向作用 示范作用 规范作用 筛选作用 激励作用 凝聚作用 塑造作用 校园文化的意义：作用 【作用】 文化是一种力量 ，具有指导学校师生行为、激励士气、增进效能等功能 。 文化建设促进教师的发展，文化建设促进学生的素质发展。 校园文化建设的基本原则 校园文化建设的步骤 组织保证 组建项目执行小组 (1)小组人数根据学校规模不同以五至十人为佳，其中应包含部分中高层干部，利于跨职能沟通。 (2)即使咨询公司介入也需要学校的内部成员参与。 (3)需包括对学校运营有相当了解程度的成员，特别是作业人员。 (4)考虑具有创意、创新能力与未来发展潜力的教职工参加。 (5)选定资深人士为文化项目组长，负责文化建设的整体推动、方向把握及协调工作。 领导层的高度重视 校园文化建设计划必须反映管理层的意愿和得到一致的理解 各级领导的最高决策者应是文化建设项目的主要推动者和实施者 校长肩负着学校文化建设的重任，对学校文化建设起着塑造者、倡导者、管理者、变革者、示范者和激励者的作用 信息可获取性 项目规划 项目管理计划从整体上指导项目工作的有序进行。 在初次制定项目管理计划时，由于各方面的信息还不十分明朗，因此项目组长只需要从宏观上把握住项目的主体管理思路，切记不能理想化而期望项目管理计划一步到位。 项目管理计划及其子计划的制定和完善，是一个