健康人格者能在表达感情与抑制感情表达之间进行选择.ppt

第 十 二 章 人 ;尸缉寸厚蛙趄胙荒刺办录测肟概嵌;如果把诸多界说总结起来，可以这;(三）人格的稳定性与毕生发展性;气质“气质”这一概念与我们平常;(1)气质的体液说 在心;希波克拉底（Hippocrat;这四种体液配合恰当时，身体便健;（2)气质的体型说 德国;以后，美国心理学家谢尔登（Sh;(3)气质的血型说 人的;（4）气质的激素说 内分;（5）高级神经活动类型与气质关;表：高级神经活动类型与气质类型;(二）气质类型1、划分气质类型;2、气质类型的基本特征*多血质;(三）气质与实践1、气质类型不;表： 气质类型的代表人;2、气质的职业适应性气质与职业;另一些纺织女工属于活泼型。她们;一些特殊职业（如飞行员、潜水员;3、气质与教育工作 教师了解;其次，对于不同气质类型的学生应;测试题：由心理学家陈会昌等人编;4、到一个新环境很快就能适应。;14、做事总是精力旺盛。15、;23、符合兴趣的事情，干起来劲;32、别人说我总是闷闷不乐。3;40、能够很快地忘记那些不愉快;48、爱看情节起伏跌宕、激动人;55、在体育活动中，常因反应慢;类 型 题 ;2、如果某一种气质类型得分明显;（11）胆汁——多血——抑郁（;性格(一）性格的概述1、什么是;2、性格与气质的关系 性;性格与气质又是密切联系、相互制;第三，气质还会影响性格特征形成;3、性格的结构特征：态度、意志;5、按个体独立性程度划分为独立;二、人格的特质论（一）阿尔波特;奥尔波特的人格特质论以个案研究;3、次要特质是指代表个人只有在;人格的发展：1.躯体我的感觉阶;（二）卡特尔的特质因素分析卡特;因素低分者的特征高分者的特征因;钳缍麈垅戎胰吉舔全旋戡觯入橼揍;（三）艾森克的维度说镣镖慨早诎;1、三个维度的行为表现（1）外;（四）原创研究：中国人人格的“;5．QX：情绪性。人际或工作情;三、常见的人格测验一）自陈法自;一）、自陈量表法 人格自;下面是MMPI的一些例题，被试;2．由因素分析建构的量表。卡特;人格自陈量表属于纸笔测验的一种;（一）主题统觉测验主题统觉测验;缁梯祓帜抡踩垒犬孤碑佐文牛匙袋;（二）罗夏墨迹测验罗夏墨迹测验;谄姿惘柔涩胴邡赊婀役口蠃邱灼篮;四 人格形成人格的遗传生物基;（一）遗传的作用（二）家庭的影;性格的形成和发展人生来时不具有;身高、体重、体型和外貌等生理上;二）家庭因素在性格形成中的作用;日本心理学家诧摩武俊对这方面的;儿童在家庭中的地位和作用的不同;（三）学校教育在性格形成中的作;教师是学生的一面镜子，是学生经;必须指出，影响一个人性格的形成;因此，一个人的性格特征实际上就;（五）影响性格形成的心理原因 ;还有一种假说叫动机泛化论。鲁宾;总之，性格的成因是很复杂的，既;人的神经系统类型在性格形成中有;学校教育和教学对儿童性格的形成;性格形成的过程，实际上是主体把;五、人格适应与人格健康各种理论;2、荣格（C. G. Jung;3、奥尔波特（G. W. Al;4、行为主义的健康人格观 ;5、罗杰斯（Carl R. R;6、马斯洛（A. H. Mas;8.不断更新的欣赏力；9.具有;马加爵事件的心理问题为什么不是;知识点人格 气质 多血质