亲子沟通技巧(二)2010／12／29.ppt

可能造成的后果： ● 孩子觉得自己不被了解； ● 会引起强烈的敌对意识(如“你说的容易。你自己来试试看!”)； ● 孩子通常将父母的意思理解为：感到伤心是不好的! 11、调查、询问 解释：努力去找理由、动机和原因，获得更多的信息帮助你解决问题。 典型语言： “你为什么不喜欢学习呢？” “你到底是怎么想的？” “是玲玲亲口告诉你她不想和你一块玩的吗？” “你遇到了什么事情，让你产生这种想法？” “如果不想去上学，你想去干什么？” 所传达的信息： ★ 询问使孩子认为你对他缺乏信任，猜疑他或是怀疑他。 ★ 孩子有时也会看穿父母是想通过询问引入“陷井”然后“落井下石”——哄他们说出实话然后再批评他们。 ★ 孩子常常感到询问是对他们的威胁，尤其是他们不明白为什么父母要质问他们。请注意孩子多次说， “你为什么问那件事?”或是“你到底是什么意思?” ★如果你对正在和你商议问题的孩子进行询问，他可能会以为你是在收集资料为他解决问题，而不是让他自己寻找解决办法。 孩子常常不愿意父母为他们的问题寻找解决办法：“如果我告诉父母，他们只会告诉我应该怎么做。” ★当你对正在与你商议问题的人进行询问时，每一次询问都会限制他向你敞开心扉。 可能造成的后果： ●回答常常会招致批评，失去主动权并受到委屈，孩子因而学会了隐瞒； ●孩子会感到莫名其妙，感到不知所措，因此焦虑、害怕； ●孩子回答问题时，可能会放弃原来的想法，去猜测父母心思，学会说谎。 12、退缩、逃避、迁就 解释：努力使孩子从问题中摆脱出来。你自己也避开问题，分散孩子对问题的注意力，引导孩子摆脱问题，把问题阁置一旁。 典型语言： “不要想这件烦人的事啦，我们谈让人高兴的事情。” “吃饭时间，我们先不谈这件事。” “就当作这件事没有发生吧！” “过几天，我们一块去爬山，散散心。” “你已经尽力了，做到这样已经不错了。” 所传达的信息： ★ 这样的信息向孩子说明你对他不感兴趣，不尊重他的感情，或者你十分嫌弃他。 ★ 一般来说，当孩子需要谈什么事情的时候，他们相当认真也相当专心。如果你用开玩笑的方式应付他们，你就可能使他们感到委屈和受侮。 ★ 推迟解决孩子的问题或是转移孩子的注意力暂时看起来是成功的，但是孩子的烦恼并不总能立即消失。他们常常会在意想不到的时候突然再爆发。推迟问题很少能解决问题。 ★ 孩子和大人一样需要别人的尊重、倾听和理解。若是父母对他们视而不见，他们很快就学会把问题拿到别的地方解决。 可能造成的后果： ● 暗示孩子对于生活上所遇到的困难，与其尽力去克服，不如设法逃避； ● 暗示孩子自己是不重要的，让孩子觉得自己不被重视，从此自卑； ● 孩子再遇到困扰时，便不会对父母敞开心扉、吐露心声了。 人有了知识，就会具备各种分析能力， 明辨是非的能力。 所以我们要勤恳读书，广泛阅读， 古人说“书中自有黄金屋。 ”通过阅读科技书籍，我们能丰富知识， 培养逻辑思维能力； 通过阅读文学作品，我们能提高文学鉴赏水平， 培养文学情趣； 通过阅读报刊，我们能增长见识，扩大自己的知识面。 有许多书籍还能培养我们的道德情操， 给我们巨大的精神力量， 鼓舞我们前进。 谢谢！ * * 所传达的信息： ★ 这些信息告诉孩子他的感情和需要都是不重要的；他必须遵从父母的感情需要。 ★ 它们传达的意思是不接受孩子当时的行为。 ★ 它们使孩子产生对父母权力的惧怕。孩子听到的是比他强大的人威胁要伤害他 ★ 它们可能使孩子感到反感或是愤怒，常常引起孩子发泄敌视情绪、发怒、反击、抵抗、考验父母的意志。 ★ 它们向孩子传达这样的信息：父母不相信孩子自己的判断力和能力。 可能造成的后果： ●会使双方沟通不良，伤害孩子自尊，造成孩子的自我否定； ●让孩子没有责任感，让孩子觉得父母应该为自己负责任； ●使孩子产生逆反心理或报复行为。 2、警告、责备、威胁 解释：以警告、责备或威胁的语气告诉孩子如果他做了某件事情会产生什么样的后果。 典型语言： “你不听话，就让你爸爸打你！” “如果那样做你会后悔的！” “再说一句那样的话，就给我离开房间！” “不听我的话，你会后悔的！” “再考不及格，看我怎么收拾你！” 所传达的信息： ★这些信息能够让孩子感到害怕和顺从。 ★它们会和命令、指示和指挥一样招致反感和敌视。 ★它们传达的意思是父母不尊重孩子的需要和愿望。 ★对于父母的警告或是威胁，孩子有时会说，“我不管，我就是要这样。” ★这些信息同样使孩子想考验一下父母威胁的坚定性。孩子被警告不要做某些事情，但有时他们会