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班级管理实效性探究 　　摘要：新的世纪是知识经济的世纪、改革的世纪、竞争的世纪。现代科技技术的快速发展，特别是多媒体网络信息的广泛运用、信息高速公路的建设和国际互联网的建立，为班级管理工作提出了许多新课题。面对新的管理发展动向，班主任传统的管理思想和形态已经日渐落伍。因此，加强对班主任队伍的管理，是落实新课改精神的需要，是班主任自身素养提高的殷切需要，是为了适应学生发展的不竭动力。 　　关键词：班主任管理有效性 　　班级的管理直接关系着班风、学分和校风的建设，班主任是做好班级工作的关键。班主任的职责就是对班集体进行综合管理，既是班集体的引导者和组织者，又是学校领导进行教学工作和管理工作的得力帮手和核心力量。同时班主任要提高自身修养和工作能力，深入班级，调动班干部的积极性，协调学生和老师之间的关系，努力完善管理制度。只有这样班级工作才能顺利进行，才能避免班级工作的盲目性。部分班主任除了承担着班级管理的重任，还进行正常的教学工作。他的工作理念和方法直接对学生产生影响，甚至是一生的影响。 　　1 班主任管理工作要面对的几个基本关系 　　1.1 与班级任课教师的关系 　　班级工作的全面开展，不能只靠班主任，需要协调好各方面的关系。对于班主任而言，应努力团结所在班级的任课教师，共同做好班级的管理工作。班主任在学生和认可教师之间起到桥梁和纽带作用。一个班级的学风和班风的好坏要看班主任通过什么样的方法协调好各方面的关系。教师的劳动需要集体的协作，最终的劳动成果是属于集体的。学生德、智、体、美、劳各方面的全面发展需要长时间的历练和各方面的教育，所以班主任需要协调好与任课教师之间的关系，比如说每学期可以积极组织任课教师召开三至四次班级管理座谈会；每月召开一次讨论会，研究协调管理工作中需要配合解决的相关问题，这对班级的管理是至关重要的。 　　1.2 与学生家长的相互关系 　　就目前来看，家长对学生的教育是相当重视的，班主任应主动配合家长做好以下几项工作：首先了解每一个学生家庭的基本状况，并搞清家庭教育在学生成长过程中产生的影响，将每个学生在家庭中的行为进行全面分析；可以让家长了解到学生在学校的表现，特别是比较重要的优缺点；在详细了解学生在家庭和学校的表现基础上，班主任应和家长达成一种共识，想办法如何教育好学生，如果学生出现一些问题，需要第一时间和家长交流和沟通，在家长的积极配合下进行全面而又耐心的教育。 　　1.3 与社会各界的相互关系 　　当今社会的政治、经济、文化体育、当今社会上出现很多丑恶和不良的现象都会直接或间接的影响着学生的将来的发展。因此班主任在对学生教育的过程中应当积极的进行正面的引导，通过举例来充分利用社会各界的积极作用，弱化消极作用。班主任要学习适合学生将来发展的教育理念对学生进行积极正确的引导，培养学生在大是大非面前保持应有的辨别能力。经常组织学生开展有意义的各种文化活动。比如说请法制部门做一些法律基本知识的了解和学习，利用重要节日进行爱党、爱国、爱人民教育；带动学生积极参加各种丰富多彩的社会实践活动，通过组织各种方式的讨论活动来提高学生的综合素质。 　　2 班主任管理工作中存在的主要问题 　　2.1 思想素质的滑坡，缺乏应有的责任感 　　目前，很多班主任，在教学过程中表现的无精打采，当教师感觉厌世、无聊，甚至觉得感觉教师是一种吃亏的职业。更有甚者，很多学校的班主任，都把学校当成是社会经济部门，把学生当成是购买知识的客户，不认真对待知识的教授过程，只是把书本的知识读给你了就行了的做法大行其道。这种行为在当前素质教育盛行的年代是根本行不通的，必须坚决制止。 　　2.2 班级管理中的不公正现象 　　从目前我国中学班主任班级管理的现状来看，班级管理工作中存在的管理不公正现象对学生的影响是非常大的。通常情况下，班主任是有耐心善于开展学习的，但往往会自觉或者不自觉的将本班级学生分为优等、中等及低等三类，而班主任在班级管理中也会针对这三个不同的类别的学生进行分级的管理。这种在班级管理中经常出现的管理不公平的现象对学生的健康成长会造成了一定的负面影响，对班级管理工作有效性的发挥也带来了不同程度的消极作用。 　　2.3 培训目的不明确，培训的方法单一 　　一所学校班主任队伍是多层次的，既有刚刚走上管理岗位的年轻教师，又有承担了一段时间教学工作的任课教师，还有一部分教室现在接触到班主任的管理工作，当然还有一些在班主任工作岗位上工作好几年的，再有一些是长期担任班主任管理工作的。这些班主任他们的管理和实践经验不同，工作方式和方法不同，知识水平参差不齐，因此应针对不同此次的教师，采取不同的培训形式，进行多层次的培训，尽量让每一个此次的老师在培训的工程中有所收获和提升。 　　2.4 班主任队伍的培训机制不够健全