小班表现性活动区“饼干”推进.docVIP

小班表现性活动区：饼干 三元二实幼 廖文娟 游戏来源 在美工区里小朋友喜欢制作饼干，但是小朋友只会简单的压扁，没有技能和审美要求上的提高，为此我觉得可以利用小朋友对饼干感兴趣这点，设计这次美工活动，让孩子们在活动中既能保持的情绪又能有技能的提高。 材料投放 粘土。 游戏玩法 用搓条并绕圈的方法将粘土制作成饼干的造型。 游戏推进 一 ： 观察 活动开始后，铖铖、诗诗、小恩、小宇拿出粘土，各自把粘土搓成了一条的形状，铖铖边搓边说：“看，我的饼干是咖啡味的。”小恩看了看他，又指着自己的粘土说：“我是蓝莓味的。”小宇说：“我很快哦，我的饼干好了。”小恩看了看小宇说：“哈哈，你的饼干是草莓味的。”这时诗诗把做好的的饼干放在一旁，跟白色的粘土黏在了一起，她一把，饼干上黏上了一点白色，小宇哈哈大笑：“你的饼干像蜗牛一样了。”诗诗也哈哈大笑起来。 分析 这次制作的饼干不是搓圆、压扁的做法，而是运用了搓条、绕圈的方法，而这个方法制作出来的饼干的造型可以刺激幼儿的想象力，让幼儿把这饼干想象成其他的事物。小宇小朋友见世面比较广，平时谈话中就能感受到他的语言发展水平比同龄人较高一些，所以，他把做好的饼干想象成蜗牛，那么我就根据孩子的需要，增加幼儿对蜗牛的认识并尝试制作蜗牛。 调整 推进 游戏材料调整： 增加蜗牛的图片和步骤图。 游戏玩法调整： 幼儿将粘土搓条并绕圈，并用粘土搓成触角、眼睛、嘴巴组合粘帖在蜗牛身体上。 游戏推进 二 ： 观察 区域活动开始后，歆歆、轩轩、小美、腾腾、熙熙马上就拿着粘土搓呀搓，小宇走过来问：“老师，我还想做蜗牛，我可以做吗？”我点点头表示同意。他就坐下来拿出粘土搓呀搓。歆歆很快做好了蜗牛的身体，她拿出剩下的白色粘土要做蜗牛的触角，我对她说：“歆歆，我们的蜗牛身体和触角、眼睛都一样的颜色的话，那能分得清吗？”小宇听到我的话说：“对啊，我们可以用不一样的颜色。”歆歆疑惑地说：“可是我只有白色了。”小美说：“我的可以借你啊。”歆歆高兴地拿着小美的粘土搓好了触角、眼睛并黏在蜗牛的身体上。这时轩轩也做好蜗牛并拿着蜗牛走到了在操作区的小禹面前，“看我做的蜗牛。”小禹正在玩着吸管的操作材料，看了看他说：“蜗牛有什么好玩，我在玩吸管小树呢。”轩轩就拿着蜗牛回到了美工区。 分析 这次制作的蜗牛，是幼儿第一次接触的简单的粘帖组合，蜗牛的身体、眼睛、触角、嘴巴要进行正确的组合才能制作出好看的蜗牛。所用的材料只是蜗牛，没有其他的辅助材料。而如今的区域活动注重的不仅是幼儿技能的习得，更重要的是幼儿自主发现、自主探索的一个操作过程。所以，在幼儿已经掌握搓条、绕圈技能的基础上，我决定给幼儿提供辅助材料让幼儿充分发挥想象。 调整 推进 游戏材料调整： 增加吸管材料、棒棒糖图片、花朵图片。 游戏玩法调整： 幼儿将粘土搓条并绕圈，再利用吸管拼插成棒棒糖，还可以将花朵、叶子、吸管进行组合。 （幼儿制作的棒棒糖和花朵） 填表说明： 1、表格字体为“宋体”，字号为“小四”； 2、请按表格所设内容填写，标题要写清年龄段、活动区类型以及活动名称； 3、文字表达要明确、简练； 4、“游戏推进”次数可根据具体活动内容酌情增减； 4