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XX学校2013年工作计划要点 2013年，工作总的指导思想是：坚持以党的十八大精神和科学发展观为指导，围绕办人民满意的教育这一根本目标，突出提高教育教学质量、推进教育均衡发展两大主题，实施基础设施、教师队伍、教学评价体系、学生资助体系、教育行风、机关效能等六大建设工程，努力实现教育工作新突破。 一、优化教育结构，统筹各级各类教育发展 1、大力发展学前教育。坚持学前教育的公益性和普惠性，建立 “政府主导，公办为主，民办补充”的办园机制。学前三年入园率达到9%以上，全面完成我校学前教育三年行动计划。加强幼儿教师队伍建设，继续开展幼儿教师、幼儿园长全员培训，提高幼儿教师队伍整体素质。举办幼儿园长高级研修班，召开幼儿园规范化管理现场会，全面规范办园行为，努力提升保教水平。 2、全面推进义务教育均衡发展。认真贯彻落实《义务教育法》，完善义务教育监控机制，按照“划片招生、就近入学”的原则，切实加强学籍管理，严格控制辍学行为，确保义务教育阶段入学率、巩固率达到省定标准。建立科学的教学质量评价体系，开展课程实施水平评估和教学质量监测，提高义务教育实施水平。加强特殊教育学校管理，做好家庭贫困学生救助和留守儿童、进城务工人员子女、残疾儿童少年入学工作，确保适龄儿童依法接受义务教育。 二、优化教育资源配置，进一步改善办学条件 、推进教育信息化建设。坚持育人为本、应用驱动、统筹兼顾、有序推进，加快缩小城乡、镇域、校际间的“数字差距”。以“校校通、班班通、人人通”为核心目标，完善学校教育信息化基础设施，高标准完成中小学教育技术装备综合管理平台建设，推进数字化校园建设工程。依托城区学校技术优势、教育城域网平台和视频网络研修平台，建设名师和名校网络课堂，加快优质教育资源共享，促进教学方式与学习方式变革，实现教与学、教与教、学与学的有效互动。 、高度重视农村教育发展。加大农村义务教育投入，扎实推进农村中小学教学仪器更新工程和中小学实验室建设，不断提高实验装备水平和图书、体卫艺器材配备质量，加快“211”工程建设、教学点改造和农村薄弱学校改造，努力改善农村中小学办学条件。完善教师补充和交流机制，新教师优先满足农村和薄弱学校需要，选派至少200名城区骨干教师到农村薄弱学校支教，选派100名农村优秀教师到城区学校跟岗学习，改善教师队伍结构，提高教师队伍素质，推进城乡教师互动交流，促进城乡教育一体化发展。 三、坚持重师德强师能，提高教师队伍整体素质??? 5、狠抓师德师风建设。坚持把师德作为教师绩效考核、职务聘任和评先树优的必要条件，严格实行师德建设一票否决制，通过学习培训、主题教育、典型引领、严管严查等多种形式，加强教师职业理想和职业道德教育，深入推进全市师德师风建设。开展好第29个教师节庆祝活动。 、扎实开展教师培训。针对教师专业成长需要，开展菜单式培训，聘请知名专家举办讲座报告不少于20次，受训教师不少于1万人次。组织100名中青年骨干教师外出研修；开展教师基本功大赛、举办名师“高峰论坛”，切实提高教师教书育人能力，促进教师专业化发展。分期分批对机关工作人员进行培训，提高机关工作人员的综合素质和服务水平。加快市教师培训基地建设。 、加强学校领导班子建设。加强各级各类学校领导班子建设，加快后备干部培养，继续推进中层干部交流轮岗工作，优化干部队伍配置，激发干事创业活力。组织60名中小学校长、100名中层干部进行高级研修，举办名校长“高峰论坛”。深化学校领导干部全员任课制度，完善干部人事监督、考核、激励、约束机制，探索干部人事管理工作的有效方法。 、推进教育人才体系建设。贯彻落实《国务院关于加强教师队伍建设的意见》，大力实施名师、名校、名校长工程，建立教育人才工作推进协调机制，重点培养一批中青年骨干教师、“双师型”教师、学科领军人才和优秀校长。开展“十佳学校”、“十佳校长”、“十佳教师”、“十佳班主任”和“邹城名师”评选表彰活动。实施教育人才引进计划，完善政策措施，吸引省市级优秀教师和校长来邹任教服务。稳妥推进中小学教师职称制度改革，建立统一的中小学教师职务制度，加强岗位设置管理，严格程序，规范操作，完成岗位设置管理和人员聘用工作。 四、深入实施素质教育，提高教育教学质量 、大力实施德育提升工程。坚持以德树人，不断完善德育工作机制，创新德育形式，丰富德育内容，提高德育工作的吸引力和感染力，增强德育工作的针对性和实效性。将德育工作渗透于教育教学各个环节，不断提高青少年的精神文化素养。加强学校管理，积极开展“文明班级”和“校园文化示范校”创建活动，努力优化育人环境。大力加强班主任队伍建设，充分发挥共青团、少先队等群团组织的作用，广泛开展主题报告会、主题班队会、社会实践、读书活动等丰富多彩的教育活动，推进中小学生文明礼仪和日常行为规范的养成教育，加强心理健康和法制教