河北省石家庄市井陉矿区贾庄镇学区贾庄中学八年级语文 第22课《虽有佳肴》课件.ppt

学习目标 1、积累重点文言词语，熟读成诵课文。 2、准确翻译课文,理解教与学互相促进道理。 《礼记》又名__________，___家经典著作, 是战国至秦汉间以前各种_____________的选集。相传为_____ （朝代） _____编纂。 儒 《小戴礼记》 西汉 戴圣 礼仪论著 朗读课文 虽有嘉肴弗食不知其旨也虽有至道弗学不知其善也是故学然后知不足教然后知困知不足然后能自反也知困然后能自强也故曰教学相长也兑命曰学学半其此之谓乎 朗读课文 虽有/嘉肴，弗食，不知/其旨也；虽有/至道，弗学，不知/其善也。是故/学/然后知不足，教/然后知困。知不足，然后/能自反也；知困，然后/能自强也。故曰：教学/相长也。《兑命》曰：“学/学半。”其/此之谓乎? 断句方法 不知/其旨也， 不知/其善也。 然后/能自反也； 然后/能自强也。 教学/相长也。 断句方法 虽有/嘉肴，弗食，不知/其旨也； 虽有/至道，弗学，不知/其善也。 朗读课文 师读：虽有/嘉肴，弗食，不知/其旨也； 生读：虽有/至道，弗学，不知/其善也。 师读：是故/学/然后知不足， 生读：教/然后知困。 师读：知不足，然后/能自反也； 生读：知困，然后/能自强也。 师读：故曰：教学/相长也。《兑命》曰：“学/学半。”其/此之谓乎？ 译读感“趣” 文言文翻译的方法 1、（增）加字解释法：把单音节变成双音节 2、（删）虚词不译法：无实际意义的字词不译 3、（调）句式调整法：用现代汉语的句式代替古代汉语的句式，调整倒装句的句序?。 4、（换）换字解释法：词义发生变化的词语 5、（补）省略补充法：补出省略成分 6、（直）不变直译法 ：专用名词、人名、地名、官名、时间及现代文中仍沿用的单音节词不变? 读通文本 要求： 交流释疑， 互相提高， 强调积累。 （同桌交流，师友互助） 注意以下词语 （ 1 ）虽 ． 有佳肴 ．． ???? 虽： ????????? 佳： ?????????? 肴： ? ??? （ 2 ）弗食 ． ，不知其旨 ． 也 ???? 食： ???????? 旨： ? ??? （ 3 ）虽有至道 ．． ，弗学，不知其善 ． 也 ???? 至道： ?????????????? 善： ? ??? （ 4 ）是 ． 故 ． 学然后知不足，都然后知困 ． ???? 是故： ???????? 困： ? ??? （ 5 ）知不足，然后能自反 ． 也；知困，然后能自强 ．． 也 ???? 反： ???????? 自强： ? ??? （ 6 ）故曰：教学相长 ． 也 ???? 长： ? ??? （ 7 ）其 ． 此之谓也 ．．．． ???? 其： ???????? 此之谓也： ? （ 1 ）虽 ． 有佳肴 ．． ???? 虽： ????????? 佳： ?????????? 肴： ? ??? （ 2 ）弗食 ． ，不知其旨 ． 也 ???? 食： ???????? 旨： ? ??? （ 3 ）虽有至道 ．． ，弗学，不知其善 ． 也 ???? 至道： ?????????????? 善： ? ??? （ 4 ）是 ． 故 ． 学然后知不足，都然后知困 ． ???? 是故： ???????? 困： ? ??? （ 5 ）知不足，然后能自反 ． 也；知困，然后能自强 ．． 也 ???? 反： ???????? 自强： ? ??? （ 6 ）故曰：教学相长 ． 也 ???? 长： ? ??? （ 7 ）其 ． 此之谓也 ．．．． ???? 其： ???????? 此之谓也： ? （ 1 ）虽 ． 有佳肴 ．． ???? 虽： ????????? 佳： ?????????? 肴： ? ??? （ 2 ）弗食 ． ，不知其旨 ． 也 ???? 食： ???????? 旨： ? ??? （ 3 ）虽有至道 ．． ，弗学，不知其善 ． 也 ???? 至道： ?????????????? 善： ? ??? （ 4 ）是 ． 故 ． 学然后知不足，都然后知困 ． ???? 是故： ???????? 困： ? ??? （