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浅析中学教育信息化的四大要素 江苏省丹阳高级中学 郭友敏 党的十六大报告强调信息化建设，提出“优先发展信息产业，在经济和社会领域广泛应用信息技术”的方针。教育信息化是社会信息化的重要组成部分，是实现社会信息化的基础保证。因此中学教育必须把推进教育信息化作为当前重要任务来抓，这是学习贯彻党的十六大精神，全面开创教育工作新局面的具有战略意义的任务。 随着计算机网络、多媒体、通讯、人工智能等信息收集、处理、加工、传输等技术的飞速发展和在社会各领域的广泛应用，一场世界信息革命浪潮在不断地改变着人们的生产方式、生活方式及思维方式，使人类跨入了一个崭新的信息时代，同时既深刻地改变着教育的传统面貌，又对教育工作者提出了新的挑战。21世纪的中学教育必须具有鲜明的信息时代特色，必须紧跟信息时代前进步伐，触摸信息时代的脉搏，制定与时俱进的发展战略。以信息化带动教育现代化已成为当前办一流优质教育的显著特点。江苏省丹阳高级中学以“办现代化教育，建网络化校园，创学术型名师，育创新型人才”为办学理念，加大教育投入，加强教育信息化的硬件装备和软件建设，全面推进教育信息化，注重培养学生信息素质及创新动手能力。笔者以丹中校园网发展历程为例，阐述中学教育把推进教育信息化的主要目标锁定在：更新教育观念，建设网络化校园，培训优质师资队伍、实施信息技术与学科整合四大要素上，中学在开设信息技术课程的同时，让计算机网络、多媒体等信息技术实实在在地走进校园、走进课堂，才能为全面实施素质教育、创新教育，全面提高教育质量，为促进中学创新跨越式发展奠定了良好的基础。 一、确立系统的教育信息化理念——实现中学教育信息化的灵魂 面对信息时代，许多省属重点中学原有的优势遇到了新的机遇和挑战，从校长到教师，从教师到学生都必须对教育信息化有新的认识，更新教育观念是推进教育信息化的灵魂。所谓教育信息化，是指将现代化信息技术，即主要是指计算机多媒体和网络通讯技术充分整合应用在教育系统之中，在一定程度上实现教育教学、组织管理、校园生活服务等活动的数字化、网络化、虚拟化，从而提高教育质量和效率，最终形成适应信息化社会要求的新教育模式，这种信息化教育的主要特征为教材多媒体化、资源全球化、教学个性化、学习自主化、任务合作化、环境虚拟化、管理自动化、系统开放化。整体教育信息化包含两个方面，一方面是教育信息化的执行层面，涵盖五个相互制约的基本实施环节：⑴教育信息化的中心环节是教育实践，即教师、学生、管理者等将信息技术整合运用在教育系统中，从而实现更高效更高质量的教育活动，这是教育信息化的最终目的；⑵硬件基础设施；⑶软件资源；⑷人力资源建设；⑸系统有效的规划管理。其另一方面是教育信息化的动力层制约层，其中涉及到制约教育信息化进程的主要因素，包括思想观念、教育投资、教育体制以及一个国家和地区民族特有的更广义的文化，这些因素会在很大程度上通过作用于对教育信息化的规划管理而影响教育信息化的整体进程，其中观念更新、观念创新为教育信息化提供了强大源动力。这是中学在启动教育信息化工程之初就必须开始意识到的统一认识，并必须注意在教职工政治、业务学习中宣传教育信息化的理念，才能切实把握实现中学教育信息化的灵魂。 人类社会已有几千年文字记录的辉煌历史，而计算机从诞生到现在不过是短短50多年历史，网络技术迅速发展不过十年左右时间。信息技术已似太阳光一样迅速照遍地球的每一个角落，直接影响着人类生活的各个方面。教育能否接受和应对信息时代的冲击和挑战，同样正是中学教育工作者面对的时代命题，因此必须充分认识信息技术的伟大创造力，认识到信息技术使教育从目的、内容、形式方法及组织活动上已经开始带来了全面深刻的变革，才能使中学教育走在信息社会发展的前沿，胜任培养21世纪创造型人才的重任，只有以信息化带动现代化，在创新中求发展，方能促进中学教育实现跨越式发展，才能抓住信息时代中学建设和发展的纲，这是许多省属重点中学全力以赴建设校园网，认真开展信息技术教育活动的根本宗旨和源动力。 二、构建信息网络化校园——实现中学教育信息化的基础 校园网的建设是一个综合系统工程，是一个动态逐步完善的过程。由于计算机技术和网络技术发展变化速度快，加之随着教育信息化全面推进，必然会对校园网应用系统提出更高的要求，所以作为一个基础架构的校园网系统必须具有一定超前性、灵活性和可扩展性。丹中针对当年全校正处于老校全面改造的特殊时期，学校主要建筑（包括教学楼、办公楼）将重新规划建设，提出校园网建设必须遵循“整体规划、分步实施”、“先进实用，可行升级”的原则，全面启动校园网硬件建设，一切围绕以教育教学和管理为主的硬软件资源建设，当年规划做到了：对校园网主机设计尽量提高性能价格比，为以后的扩展留有充分的升级空间，当网络本身需要升级时，只需改动主干几个设备，无需更动数百个信息