四年级前滚翻教案.docVIP

教学目标 认知目标：让学生了解滚翻必须团身紧,只有像球一样,才能滚的好,才能有利于保护自我. 技能目标：1、70%－80%的学生掌握前滚翻正确技术动作。发展学生灵敏、柔韧、协调等身体素质. 2、通过游戏练习，发展学生腿部力量和判断能力。 情感目标：通过模仿性、创造性练习和游戏练习，进行克服困难，勇敢顽强的品格教育，培养团结协作、积极进取的优良品质. 运动负荷目标：预计练习密度在40－45%左右，平均心率130－140次/分。 教学内容 1:前滚翻 2:障碍接力 教学 重难点 教学重点：前滚翻。 教学难点：两臂撑推用力平均,用头的后部着垫,滚动团身紧,顺势起立。 课前准备 1.学生尽量穿运动装. 2.器材准备： 体操垫子、录音机、自行车轮胎 小学体育课《前滚翻》 结构 课的内容 教师活动 学生活动 要求 组织方法 时间 强度 第一部分 结构 1.集合、体育委 员整队、报告人 数，检查学生着装。 2.师生问好。 3.宣布课的内容、要求。 4.慢跑并作准备活动 课的内容 1.教师检 查服装，安排见习。 2.创设情景：美好的天气 3.引导学生慢跑和徒手操 教师活动 1.整装待命。 2.在欢快的音乐伴奏下慢跑 学生活动 1.集合 做到静、齐、快，认真听教师讲解。 2.充分活动关节. 要求 1.四列横队合： ××××× ××××× ××××× ××××× △ 2.绕操场慢跑:： × × × × × △ × × × × 组织方法 6分钟 时间 一般 强度 第 二 部 分 1，复习前后滚动。 2：前滚翻。 A.教学法：（运用“学导式’与”探究练习法”，让学生先进行尝试性练习后，教师再根据练习情况进行指导。） 难点：两臂撑推用力平均,用头的后部着垫,滚动团身紧、顺势起立。 1.教师放手让学生练习并观察。 2.巡视指导学生练习、纠正错误。 3.对比评价、讲解、启发学生思考。 4.全过程示范分解动作，突出前滚翻中滚翻团身的动作技巧与顺势起立。 5.巡视指导学生练习，语言表扬激励学生,注重个体差异,进行差异分组. 1,认真听讲、培养兴趣、尽快进入角色。 2,学生认真复习前后滚动,准备接受新知识. 3.学生进行尝试性练习，体验前滚翻动作。 4,学生勇于展示动作,学生自评. 5.认真听老师讲解动作要领,了解动作的全貌。 6.学生练习： ①友伴分组练习。 ②小组探讨,互帮互助练习. ③差异分组练习. ④做自查评估. 1.态度认真、精神饱满。 2.认真积极练习。 3.动作正确 4.能做自我评估、小组讨论思考。 。 5.听从指挥、注意安全。 19分钟 较强 第三部分 游戏：障碍接力赛。 想象创造方法，学生运用所学知识参与实践活动，敢于表现自己。 1.创造情景，调动学生参与体育游戏的积极性。 2.鼓励学生要勇敢，充分发挥想象。 3.讲解游戏规则，指导学生注意安全。 1,学生分4组进行比赛,比比哪一组摘的果子多. 2,学生自主动手动脑摆设小山,小溪,山洞. 3,以高涨的情绪进行比赛. 1.安静，遵守课堂纪律，认真听老师讲解游戏规则。 2.遵守游戏规则，注意安全。 10分钟 强 ∩ ∩ ∩ ∩ ↑ ↑ ↑ ↑ х х х х х х х х х х х х х х х х х х х х 第四部分 1.放松活动。 2，学生自评，老师评价。 3，小结，表彰鼓励，布置作业。 1,教师引导学生进行愉快的放松。 2,教师评价. 所有学生能在教师引导下随着音乐的节奏充分放松,踊跃回答问题,学生自评. 尽量的放松身体各关节，轻松，自然，愉快地消除运动疲劳。 自由散点:： × × ×× ×× × △×× × × × 5分钟 小 《前滚翻、障碍跑》说课稿 潘明明 课的内容：前滚翻、障碍跑 一、说教材 1、指导思想： 本课依照新课程标准的要求，以“健康第一”，“安全第一”为指导思想。在教学过程中倡导“以学生为主体”的教学理念，使学生有更多自主发挥的空间，并积极激发学生的创新思维。 2、教材分析 滚翻是人体最基本的活动之一，低年级的滚翻以最基础的滚动、前滚翻动作为主，活动形式接近生活，具有自我保护的使用价值。低年级的滚翻教材虽然只是一些简单易学的动作，但是它是学习较复杂技巧的重要基础。因此，在教学中指导学生掌握正确的动作方法，强化运用动作进行自我保护是本课的主要目的。障碍跑是在快速跑中运用合理的方式、方法越过若干个障碍的运动项目。练习障碍跑能掌握日常生活中的实用技能，增强个人的自尊和自信。 3、学情分析： （1）上课的对象：四年级学生（68）人 （2）学生特点：a、由于学生年龄小，兴趣迁移比较