七年级道德与法治下册第九课第一课时《生活需要法律》.ppt

(3)法律通过解决纠纷和制裁违法犯罪，惩恶扬善、伸张正义，维护我们的合法权益，是我们的保护神。 探究四：法律制裁违法行为 学生阅读教材P93探究与分享我国《旅游法》及《交通安全法》的有关处罚规定 有人认为，对上述行为可以说服教育，没必要进行法律处罚。你的看法是什么？ 交流点拨 我认为这种说法是错误的。因为我国是法治国家，必须做到依法办事。仅靠说服教育不能从根本上纠正人们的行为，只有通过法律的惩戒作用，给人们以警醒作用，让人们懂得社会生活中可以做什么，应该做什么，不应该做什么，应该怎样做，不应该怎么做，对人的行为起到规范作用。 第九课 法律在我们身边 第二课时 法律保障生活 七年级道德与法治下册 【学习目标】 1．帮助学生了解法律的特征，懂得法律是一种特殊的行为规范。 2．认识法律的规范作用和保障作用。 3．增强学生法制观念，树立法律意识，依法规范自身行为，敢于同一切违反法律的行为作斗争。 【重点难点】 重点：法律的作用 难点：理解法律与其它规范的区别 日常生活中常见的行为规范有哪些 道德 法律 纪律 风俗习惯 1．行为规范的作用是什么？ 约束人们的行为，调整社会关系，维护社会秩序。 合作探究 探学生阅读教材P90探究与分享三个情境，探讨： 根据以上情境，从产生方式、实施手段、调整对象和范围方面，讨论法律与道德、校纪校规有什么不同？ 产生方式 实施手段 调整对象和范围究一：法律与道德等规范的区别 探究一：法律与道德等规范的区别 法律 国家制定或认可 靠国家强制力保证实施 全体社会成员 道德 自发形式 靠社会舆论、人们的 内心信念、自觉遵守 全体社会成员 校纪校规 学校制定 批评教育、学生自觉遵守 学校的师生 小结 法律是一种特殊的行为规范，法律是由国家制定或认可，由国家强制力保证实施的，对全体社会成员具有普遍约束力。 2．法律的特征。 (1)是由国家制定或认可的。 (2)法律是由国家强制力保证实施的。 (3)法律对全体社会成员具有普遍约束力。 （一）法律的制定和认可？ 国家创制法律的两种形式 原来没有这种法律 国法 中华人民共和国主席令 （六届第45号） 《中华人民共和国企业破产法（试行）》已由中华人民共和国第六届全国人民代表大会常务委员会第十八次会议于1986年12月2日通过，现予公布，自全民所有制工业企业法实施满三个月之日起试行。 中华人民共和国主席 李先念 1986年12月2日 ②认可，是指特定国家机关根据实际需要，以一定形式赋予在社会上已经存在的某些习惯、道德规范等以法律效力的活动。 （二）．法律最主要特征 法律国家强制力保证实施的，而其他行为规范主要依靠社会舆论、信念、习俗、教育和行政等力量保证实施。这是法律区别于道德等行为规范的最主要特征。 畅所欲言 国家强制力主要包括军队、警察、法庭、监狱等。它的运用必须以合法为前提。 微提醒 1 法律的本质 统治阶级意志的反应 2 法律的本质特征 由国家强制力保证实施的行为准则。 （三）对全体社会成员具有普遍约束力” 公民在法律面前一律平等，任何人都没有超越法律的特权。每个公民都平等地受到法律的保护，平等地享有权利和履行义务；任何人不论职务高低、功劳大小，只要触犯国家法律，都必须承担相应的法律责任。 探究二：公民在法律面前人人平等 党的十八大以来，我国加大反腐败力度，“老虎”“苍蝇”一起打。近年来，我国开展“天网”行动，抓捕外逃贪官。 以上举措给我们哪些启示？ 第十四届中央候补委员，十五届、十六届、十七届中央委员，十六届中央政治局委员、中央书记处书记，十七届中央政治局委员、常委。 交流点拨： 法律对全体社会成员具有普遍约束力。在法治社会里，公民在法律面前一律平等，任何人都没有超越法律的特权。每个公民都平等地受到法律的保护，平等地享有权利和履行义务；任何人不论职务高低，功劳大小，只要触犯国家法律，都必须承担相应的法律责任。 纪律只对本单位的人具有约束力 党章只对党员具有约束力 3．法律的作用 (1)法律规范着全体社会成员的行为，保护着我们的生活，为我们的成长和发展创造安全、健康、有序的社会环境。 (2)法律规定我们享有的权利，应该履行的义务。法律也为我们评判、预测自己和他人的行为提供了准绳，指引、教育人向善。 探究三：法律规定我们应该履行的义务 学生阅读教材P93探究与分享“小云被迫辍学”，探讨： 交流点拨 小云的父亲不应让小云辍学售票，而应立即送小云返校读书。法律依据《中华人民共和国义务教育法》《中华人民共和国未成年人保护法》。 2．法律保护我们的生活，还体现在哪些方面？你能举例说明吗？ 还表现在法律