班级讨论的体会.docVIP

　　班级讨论的体会 长沙分中心金融学班级的学员，下午就金融学的讨论题，结合金融学教学实践中普遍存在的难点和困惑问题，各抒己见，产生了不少思想火花，总结如下： 1.《金融学》作为基础课程，如何将学术研究的前沿纳入授课中？ （1）围绕教学重点向学生介绍学术研究的前沿知识。金融学前沿研究涉及的内容范围极为宽广，专业性强。向初学金融学的学生介绍前沿知识，只能是有所选择，结合教材的典型内容进行深入浅出的普及性传授，比如在讲金融风险、金融监管内容的时候，可以向学生介绍美国次贷危机所引发的金融危机的内容，进而向学生讲述金融风险防范、风险转移和国际金融监管体系改革动向的前沿问题，理论与当前实际紧密结合，同学们非常有学习兴趣。 （2）借助教学案例浅显通俗地展示前沿知识。现代金融学的前沿知识具有很强的理论深度和数理知识内容，如果完全用理论讲述的方式介绍给学生，会显得过于深奥，学生难于理解，通过案例教学，教学内容充分吸纳国内外金融学研究的必威体育精装版成果，将金融学发展的必威体育精装版动态融入其中，用浅显生动的语言向学生进行普及性的介绍，容易激励学生学习兴趣，激发学生的思想共鸣，当前的金融危机是很焦点关注的案例。 （3）安排学生参加学术活动。介绍、引导和组织学生参加学校、学员组织的学术讲座，尤其是适合他们参与的普及性的金融热点问题的学术讲座，通过学术讲座对金融及相关学科各分支领域的必威体育精装版进展的介绍，同学们与书本知识学习相结合，拓宽学生的知识面。 （4）指导优秀学生参与前沿学术研究。指导成绩优秀的学生有针对性地学习某些科目，接受科研能力的训练，接受创新意识的熏陶，进行特色培养。湖南大学金融学院组织学生参加;挑战杯;大学生课外学术科技作品竞赛和SIT计划（Students Innovation Training）项目的成功经验值得学习借鉴。 2.《金融学》授课中，如何有机的结合实践和案例？ （1）结合教学重点、热点问题展开案例教学。同学们每天的活动都或多或少设计金融的内容，同学们对当前金融现象十分关系，案例教学围绕教学重点、热点问题展开，经过老师的生动、形象、贴近生活的讲述，同学们乐于接受、易于理解，容易激发共鸣，增强学习兴趣，如当前的人民币升值、人民币国际化、次贷危机、中国人民银行的金融调控、股票市场发展等都是学生感兴趣的热点问题，也是金融学教学的重要内容，围绕这些问题进行案例探索，有利益现实与理论的结合，知识与兴趣的结合。 （2）鼓励学生积极参与教学理论与实践、案例的结合。我们在有关章节学习结束后，要求学生查找资料，找出该部分基础知识在现代金融业务中的发展应用，并写出学习报告，例如，学习了国际货币的条件和现状之后，，要求学生自己学习准备人民币的国际化问内容，并写出学习报告，对优秀报告给予奖励，增强学生参与积极性、主动性。 （3）积极鼓励学生积极参与金融领域的实践活动。如让学生更多地利用情景模拟场景展开学习，如鼓励如模拟股票市场交易、网上银行业务等；还可以通过互联网访问中国人民银行、商业银行、证券机构等网站，了解金融发展的必威体育精装版动态；此外，鼓励学生参与现实活动接触专业人士，如金融管理人员、会计师等，增强学生参与社会实践的意识。 3. 如何调动学生学习《金融学》的兴趣，如何引导学生思考？ （1）推行启发式教学。借鉴培训主讲老师的教学示范经验，积极启发学生主动思考，在打好金融学基础知识的同时，培养学生独立分析问题和解决问题的能力。启发式教学以学生的学习为主，在教师启发诱导下，学生开动脑筋思考问题，积极主动地进行学习，把教学的重点放在学生的;学;而不是放在教师的;教;。 （2）强化案例教学。借助具体实例引导和启发学生去理解和掌握抽象的货币金融理论知识。采取课堂讲授、案例讨论和课后作业相结合的方法强化学生对金融基础理论的理解，并培养分析现实金融问题的能力。 （3）充分利用多媒体设施进行教学。通过多媒体教学，将抽象、生涩、陌生的金融理论知识直观化、形象化，创建生动的表象，激发学生学习兴趣，调动学生主动学习的积极性；同时，多媒体教学活跃课堂气氛，加深巩固金融学的教学内容，使学生感受学习的喜悦，寓学于乐；此外，金融学内容十分庞杂，多媒体教学增大信息量，有效扩展课时容量，提高教学效率。 （4）改革考试方式。将考试的重点从获取的知识量向知识、能力、素质的综合评价转移。采用闭卷、开卷、半开卷、课程论文等方式有机结合，使学生从考试的束缚中解脱出来，自主地去学习。、 4.本班学员希望能第三天上午回答讲解问题的总结。 （1）在学生人数很多的大课堂教学中，如何更好地实现老师与学生的互动，提高教学效果问题？ （2）关于存款货币的信用创造问题。教材在介绍存款货币创造的时候，只介绍了活期存款的信用创造问题，那么对于定期存款的信用创造能力，其派生倍数与活期存款相比较大小，活期存款转化为定期存款对货币乘数大小的